《香甜的杏儿》教学设计

第一课时

教学目标：

1.认识13个处字，会写7个生字。认识叠词。

2.朗读课文，理解“各式各样”的意思。

3.培养学生与他人分享成果的精神。

教学重点：

1.认识13个处字，会写7个生字。认识叠词。

2.朗读课文，理解“各式各样”的意思。

教学难点：理解小朋友们送果子给强强吃的原因。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、导语。

你最爱吃的水果是什么？在家吃水果时你总是和别人分着吃还是自己吃？你愿意和别人分着吃吗？我们来看看课文的小朋友是怎样做。

二、自学。

1.轻声读课文，初读课文时应该做？

（引导学生回忆读书方法）

跟着拼音读，将不认识的字画出来。

2.同桌交流收获。

3.随机指读，检查读书情况，师生主义。

三、识字。

1.小组合作。“开火车认识生字。师强调：借助拼音读准生字。

2.游戏识字：在下一排中，找出上一排字各自的朋友。

香、杏、村、各送想

子个甜里儿人

3.交流识字方法，提倡用自己喜欢的方法识字。

老师重点讲解；

香xiāng ( √）xiān ( × )

村cūn ( √）cēn ( × )

杏xìng ( √）xìn ( × )

熟shú ( √）shóu ( × )

四、写字。

1.学生练习写，老师随机指导。

2.重点指导“村”“送”“想”三个字的写法。

3.写字比赛（以组为单位，看哪组写得即准确又规范。

第二课时

教学目标：

1.理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

2. 图文结合理解课文。

3. 学生得到与他人友好交往的启发。

教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课

教学难点：理解小朋友们送果子给强强吃的原因。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、学文。

1.出示图片一，学生找出相应的段落阅读。说说图上画的是什么？

（一个老人和一个小孩子正拿着竹竿在打杏儿）

2.从表情看，他们显得怎样？

3.这就是课文第一自然段的内容。那么同学们，你们能读出这种高兴的心情吗？

4.学生试读，老师指导。

5.就在强强高兴的时候，却来了一个孩子。出示图片二，说说画面上有些什么？

（奶奶正将杏儿分给小朋友们吃，可强强撅着小嘴，不高兴。）

6.请说说强强为什么不高兴？

7.于是他怎么说了？奶奶又是怎么回答的？（出示。图片三）

8.那你认为该不该分给孩子们吃呢？如果是你，你会怎么做？

（小组讨论）

9.从刚才的分析中，老师知道了同学们的想法。那么你能不能在朗读中表现出来？

10.学生练习朗读这一部分。

11.可是不久后，村子里别人家各式各样的果子也成熟了，其它小朋友都争着往强强家送果子。（出示图片四）这时强强怎么说？奶奶又怎么说？

“各式各样”是什么意思？

12.如果你是强强，你会怎么想？

二、感情朗读。

请同学分角色有感情地朗读，老师指导，为下面表演做好准备。

三、表演。

请三位同学，一位扮演强强，一位扮演奶奶，另一位同学读叙述部分，边演边读，体会课文思想。