《语文天地七》教学设计

教学目标：

1、学习“日积月累”。

2、围绕纪念日开展实践活动。

3、学习“开卷有益”中的两篇文章。

4、学习“金钥匙”，完成习作。

教学重点：

学习“开卷有益”中的两篇文章。

教学难点：

通过重点语句，体会作者表达的中心。

课前准备：多媒体电教。

教学过程：

第一课时

一、我的摘录笔记

1、观察书中的例子。

2、总结例子中的特点。

3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？

4、你积累词句的途径是什么？

5、理解词语的意思。

二、初显身手

1、实践活动的步骤。

2、具体要求。

3、各项工作指导。

4、撰写纪念日实践活动的体会。

三、教师小结。

第二课时

一、学习第一篇课文

1、自读短文，了解课文主要内容。

2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。并在旁边写出体会。

3、交流体会。

4、教师点拨。（他遇到了哪些艰难险阻？）

5、拓展练习。

6、他是如何创作《风》的？

7、你想对他说什么？

二、学习《登上地球之巅》

1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？

2、读课文找出文中是怎样介绍它的？

3、读读能突出它特点的句子，读出你的理解。

4、登山队员是靠什么力量登上地球之巅的？

三、金钥匙

幻灯出示：习作可以当时修改，也可以过一段时间再拿出来修改，可能会发现不少新问题。

四、课堂小结。

板书设计：

冼星海和他的《风》

自强、自立、自理、字律

登上《地球之巅》

不谓艰难、团结协作、顽强拼搏