《数金鱼》教学设计

教学目标：

1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、能认读单韵母iuü。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“三、四、五”。

教学重点：能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。能认读单韵母i u ü。

教学难点：认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“三、四、五”。

教学准备：多媒体课件、识字卡片、拼音卡片

教学时间：2课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：（课前将小弟弟图片贴于黑板上）小朋友今天老师给大家带来一位小弟弟，想不想认识他？小弟弟快进来吧！咦，跑哪儿去了？哦，原来跑这儿来了。他在干什么呢？让我们一起来听一听。播放课文录音。

2、交流。揭题：11数金鱼指名读、齐读课题

3、你见过金鱼吗？美丽吗？赶快给大家介绍一下，让大家分享一下呀！

4、金鱼这么美丽，难怪小弟弟忍不住跑去数金鱼了，我们也去数一数吧！

5、学习儿歌，认识生字

（一）学习儿歌（媒体出示儿歌）听老师范读学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。

（二）学生字“三、四、五、六、七”（媒体出示生字）

1、学“水”（媒体出示“水”字的演变过程）①“水”字怎样写？（媒体出示笔画顺序）②学习笔画“横撇、竖钩”学生进行各种形式的朗读并书空。③分清“水”和“小”的区别（媒体出示“水”和“小”）

2、学“五、六、七”（媒体出示“五、六、七”）

①用什么好办法记住它？同桌讨论、指名说方法②交流学习情况

3、游戏巩固

1）请你把他们送回家2）一字开花：三、五指名说

（三）读儿歌（媒体出示儿歌）学生齐读儿歌、表演儿歌。

二、学习拼音（媒体出示三幅图和三个单韵母i u ü）

（一）学习单韵母i

1、图上画的是什么？（衣服）

2、师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。学生指名读、齐读。学生试着自己编顺口溜。

3、“i”怎么写？师边念顺口溜边示范，生书空。

（二）学单韵母u

1、图上画的是什么？（乌龟）

2、师范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u（一只乌龟u u u）生自编顺口溜。

3、师范写单韵母u，生跟着书空。

（三）学单韵母ü

1、师：谁来照着老师的样子，做做小老师，带小朋友学这个单韵母。（出示拼音卡片）

2、学写单韵母ü。

（四）巩固拼音

1、抽读拼音卡片指名拼读。

2、听音取卡游戏。师读一个，生举一张韵母卡片。

3、完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。（媒体出示书上练习。）生做，师巡视。

三、创编儿歌

师：小弟弟的儿歌编得真好！我们也看图仿照课文编一首儿歌。

谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。（媒体出示图①白鸽子、红房子；图②红花儿、蓝花瓶；图③紫葡萄、白盘子；图④黄小鸡、绿草地）

①学生自己轻声说②四人小组交流③指名说④师小结。

五、指导写字（媒体出示田字格和生字“水”、“五”）

1、师示范书空“水、五”。指名书空、齐书空

2、学生齐念写字儿歌。

3、描一描。生描，师巡视。

四、总结

这节课，小朋友们学得真认真，不仅学会了一首新儿歌，认识了生字和单韵母，还当了一回小作家，仿照课文编了不少有趣的儿歌。今天回家呀，我们就可以把自己编的儿歌表演给爸爸妈妈看。