《黄继光》第二课时教学设计

教学目标：

1、通过看录象，看标点，抓重点词掌握朗读的技巧。

2、感情朗读第三段，感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。

教学过程：

一、复习

1、课件出示填空：上甘岭（ ）是抗美援朝（ ）中最激烈的（ ），其中夺取敌人占领的597.9高地的（ ）是最关键的一仗。

2、请你用“如果……就……”说说黄继光为什么主动请求任务？

课件出示：如果……就……

生答：a 如果不很快拿下这个火力点，黎明前攻不下597.9高地，一夜奋战所夺取的山头就会全部丢失。

b 如果不尽快攻下597.9高地，我军的伤亡情况会越来越严重。

c 如果不很快拿下这个火力点，黎明前攻不下597.9高地，一夜奋战所夺取的山头就会全部丢失。如果不尽快攻下597.9高地，我军的伤亡情况会越来越严重。

二、提出本课任务

1、这节课你想研究什么问题？

指名学生说（黄继光怎样完成任务？他为什么用胸膛堵住敌人的枪口？……）

出示课件：1、黄继光为了战斗的胜利是怎样接近火力点的？

2、是什么力量使黄继光用胸膛堵住敌人的枪口？

今天我们就带着这些问题学习课文。

三、学习第三段

1、我们先一起到朝鲜战场上看一看（出示课件），说说你看到了什么？

学生自由说。

2、是呀，敌人的炮火多凶猛啊！我军要夺取597.9高地将面临重重困难，课文中是怎样描述的呢？请同学们打开语文书自由读一读第三段，找一找，黄继光遇到了哪些困难？做好记号。

3、反馈，读句。

1）几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。

（战争环境非常严酷：天空被照亮了，黄继光和战士们的行动很容易被敌人发现；炮弹在爆炸也说明他们的处境很危险。）

2）一个战士倒下了，接着另一个战士也负伤了，只剩下黄继光一个人了。

（敌人的炮弹防不胜防，战士们随时都有牺牲的可能。）

3）敌人的机枪一齐对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来，他肩上腿上都负了伤。

（“像冰雹”说明子弹很猛，很密，敌人很凶狠，而黄继光又受了伤，要完成这个艰巨的任务就更困难了。）指名2-3人读句，读出子弹的“猛和密”。学着样子齐读。

4、战斗那么激烈，战士们遇到了如此多的困难，在枪林弹雨中他们还能完成这个艰巨的任务吗？请同学们再读一读第三段，划出黄继光和战士们是怎样接近火力点的句子。

5、反馈，指名读句子。

6、同学们读了这么多句子，老师也挑了几句，让我们一起来研究。

课件出示三句话：a 他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。

b 黄继光更加顽强地向前爬去。

c 他用尽全力艰难地挪动着身体。前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。