《介绍一本书》片断赏析 互动交际 活化训练

教学内容：说话训练《介绍一本书》

教学过程：

教师：假若你是一个书店的老板，最近刚刚进了一批新书，你会如何向前来看书的读者介绍你的书？使他们对你的书产生兴趣，并掏钱买下它？

学生在小组内积极地排演起了“课本剧”，整个课堂成了“书店老板”与“顾客”间的互动交际。请看课堂上学生的表演：

介绍一本书（课本剧）

a：顾客甲 b：顾客乙 c：书店老板

a：今天天气可真好，咱们去街上逛逛如何？

b：逛街还不如去书店买些书。最近我家一本新书也没买过。

a：对，我家的那些作文书，早就看腻了。瞧，那边就有家书店，咱们进去看看。

（于是，他们就来到了书店。）

c：欢迎光临！您要些什么书呢？

a：你们这儿有啥新书啊？

c：瞧，这本就是！漓江出版社出版的《中国2001年度最佳童话集》。这是一本由中国作家儿童文学委员会的专家从全国主要儿童文学杂志、童话刊物和少年报刊的文艺副刊当年发表的作品中精选的43篇优秀童话故事；艺术风格上囊括了抒情型、热闹型、传统型和科幻型。看，还配上了这么多的插图，而且价格也便宜。

b：要多少钱呢？

c：不贵不贵，才12块钱。你要看起这本书来呀，会入迷的。它还能开拓你的思维，增加你的想象力。花最少的钱，享受中国当代文艺的最新成果。心动不如行动，这么好的书为何不买呢？

a：好吧，价钱便宜，这本书我买了！

b：那我也买。

c：（卖书后）走好，欢迎下次再来！

（董星彤）

评析：

浙教版的课文里，还都是说话训练，新课程的教材里则改为口语交际，这是教学理念的一大进步。我们的教学当然不是为了单纯地教学生学会讲几个句子，而是培养学生在不同情境下的说话应用能力，这是综合性的学习。由此我们的教学也应该把学生带入这样的情境中，这样的学习才是活的，这样的知识才能成为学生精神世界里的新元素，成为学生日后语言生成的一个火种。