《我说你猜》教材理解 《我说你猜》教学建议

一、教学要求

1 能抓住一个人的特点，并把他(她)说清楚。

2 能根据别人说的某人的特点，猜出那个人。

二、教材说明

这课口语交际由图画和提示(要求)两部分构成。图画告诉了我们这次口语交际的方式：先由某个学生说出某个人的一些特点，再让其余的学生猜出他是谁。文字告诉了我们这次口语交际的内容：说清楚一位大家都认识的老师或同学的样子、特点、爱好，让大家猜。

说清楚和听明白是本次口语交际的重点。

三、教学建议

(一)引导学生看图、读提示和要求，让学生知道这次口语交际是做什么和怎样做。

(二)示例：先由老师说出本班一个同学的特点让大家猜，猜出以后，以此为例，让学生具体感受“我说你猜”该怎么做。

(三)学生自己心里确定一个人，并进行准备。

(四)指名一个同学说，其他学生认真听，再请学生猜。完成后进行评议和小结，让学生进一步了解这次口语交际该怎么做。

(五)学生分组进行“我说你猜”的口语交际活动。采取轮流说的方式，使每一个学生都有说的机会。

(六)评一评谁说得最清楚，谁猜对的多。