《综合学习活动　感受家乡》教学设计

课题 3-4 综合学习活动 感受家乡

授课日期 课时1 班级 学情分析：

教学目标

知识目标 学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。

能力目标 学习制定活动计划，并搜集资料，学习用评价表总结活动成果。

德育目标 通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。

教学重点 通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。

教学难点 培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

解决办法 查找图片，细致观察，交流表达。

教学方法 欣赏图片，积累词句，交流表达。

学生学法 自主、合作、探究

教具准备 照片、多媒体课件

多媒体使用意图

调动学生学习的积极性，多媒体展示的美丽景色可以让学生更加直观的描述出来，丰富了学生的想象力。

学情分析 学生已初步具有细致观察景物的能力，通过课前预习和课上积累，相信学生能较好地完成。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

家乡，是生我们养我们的地方，家乡的一切都让我们感到亲切与温馨。你真正领略过自己家乡的美吗？让我们走进家乡，感悟家乡吧！

二、指导学生选择自己感兴趣的、有意义的方面讨论研究。

以小组活动为主，可让学生自由结合成10～15人的小组，以小组为单位开展活动。

第一组：寻访家乡的传统文化

1．开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.

②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。

⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

2．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。

②考察家乡的历史名人和遗迹。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。

到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。

第二组：寻访家乡的风景名胜

1.实地考察景点（净月潭、伪皇宫等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。

2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。

4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。

实地考察、活动记录、讨论、交流、整理

第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业

培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。

1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。

2.商讨调查计划。

3.调查，整理资料。

4.宣传家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。

②建议学生设计产品包装并评优。

讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查

三、活动成果展示与汇报

1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。

2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。

3．学生的变化：带队教师所记个案。

四、作业：

全体学生作业：根据自己所选择的小组，开展研究性活动。

优等生作业：学写研究报告。

板书设计：

综合学习活动——感受家乡

了解我们的家乡 长春市

寻访家乡的传统文化

寻访家乡的风景名胜

寻访家乡的特色产品和特色产业