单元教学 湘教版小学语文第八册第六单元教学预案

前言：

本单元共有三篇课文、一个“口语交际”“习作”“语文活动”。其中《虾趣》《看戏》是精读课文，《二泉映月》是略读课文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的课文文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。但学生只能欣赏到大自然的美、心灵的美，对音乐、绘画、戏剧的艺术美的欣赏是一个空白。因而我引导学生通过收集有关资料，留心观察身边的艺术，这对孩子们为学习课文打下了一个扎实的基础，字词主要是让学生自学。

第一课时：

初读本单元的课文《20虾趣》《21看戏》《22二泉映月》。读后学生主要做两件事，学生有问题提出，先统一有学习小组组长收集。

一、课文分别写了什么？

二、课文中出现了哪些人物？

第二课时：学习课文《20虾趣》

（一）、自读课文，自主识字。

（二）、小组内抓重点词句体会虾的特点。（生汇报：透明、头部的那一团黑色（脏腑）明显、搏动。这是外形、结构上的特点；嬉戏时的特点：纠缠、长钳、伸直、缩。虾吃食的特点：先试探，然后后退，接着在试、在退，最后夹住、打嚼、些翘。）让学生反复读这些词语。

（三）、小组之间交流讨论，提出疑难问题。

第三课时：继续学习《20虾趣》

一、围绕问题解难。

（一）、看了齐白石的《虾趣图》作者是怎样评价的？

（二）、作者对虾画的描写，运用了什么写作手法？

（三）、“虾趣”是什么意思？

二、让学生自主读文，自主领悟，并从课文中画出相关的语句。

三、小组自定段落相互交流，合作探究，理解课文内容。

第四课时：学习《21看戏》

一、自由读文，自主识字。

二、师质疑：你们知道这扮相俊俏，唱腔圆润的演员是谁吗？学生围绕问题根据课前查的资料介绍梅兰芳。

三、生初读课文，提出疑难问题。

第五课时：《21看戏》

一、师生围绕问题解难。

1、谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演什么戏？

2、从哪些方面写演员的表演。（通过学生自读交流得出以下答案：台步---轻盈而矫健；唱腔----圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵；表情----一笑一颦；动作-----优雅、婀娜）

3、文章有是如何来表现“热情”的观众的呢？（海）

第六课时：学习《22二泉映月》

一、学习方法提示

（一）、学生了解阿炳的身世

（二）、自由读文，自主识字。

（三）、再次读文，抓关键词，让学生说请阿炳创作二泉映月的背景。

二、小组内交流学习体会，写出疑难问题。

第七课时：继续学习《22二泉映月》

一、师生质疑解难；

（一）、《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的？

（二）、作者三次写到旋律，蕴涵着怎样的思想感情呢？

二、好词好句朗读、赏析。

（—）、小组内比赛读；

（二）、背诵

（三）、以小组合作的形式出作业题，统一做后，相互批阅。

第八课时：基础知识自训。

一、自学基础知识，拟定本组测查题；

二、以合作学习小组为单位组，组与组之间相互交换测查。

第九课时：口语交际《一则新闻引发的思考》（学生事先收集感兴趣的新闻。）

一、老师通过一则渗透人性美的新闻时件，引出交际话题，激发学生交际的欲望。

二、读新闻，谈感受。（小组交流，再全班交流。）

三、读自己收集的新闻，说思考。（说一说）

第十、十一课时：习作训练《故事新编》

一、说话练习；

二、作文拟稿（把事情写具体必须把动作、神态、心理活动写具体）

第十二、十三课时：全班综合测查