《积累与运用（五）》教材理解 《积累与运用（五）》教材简析

教材简析

“温故知新”引导学生在复习旧知的过程中发现新知，重点在掌握对话的三种形式。

“词语拾趣”以词语转换的形式扩词，感受学习语文的乐趣。

“互动平台”以对话的形式，讲述了叠词在表达上的作用。

“口语交际”的内容是能对一件事发表自己不同的看法。

“习作百花园”是一篇想象作文，能根据语文书的封面展开丰富的想象。

建议本课教学用3～4课时。

解读与提示

“温故知新”：通过复习这几种形式的对话，引导学生发现它们的不同之处。同时，可以通过朗读和运用体会它们不同的表达效果。

“词语拾趣”：重在让学生运用和积累词语，让学生能感受到学习语文的乐趣。

“互动平台”：目的是为了让学生了解叠词的运用及作用。教学时，可让学生认真读这一段对话，了解对话的内容，从对话中了解叠词的作用。同时，还要注意与学生的学习及生活联系，进一步体会叠词的表达效果。“口语交际”——发表自己的看法：最好引导学生选择自己生活中熟悉的一些事情，比如上网等作为话题。教师要注意引导学生明确在交流过程中的要求；同时，结合本单元课文特点，引导学生深入认识自己的生活，发表自己的见解。

“习作百花园”：以语文书的封面为内容写想象作文，教师在指导时要注意三点：一是要引导学生看懂封面上的内容；二是要能通过这些内容展开想象；三是要学会有自己的认识。

放手让学生自主阅读。教师辅导学生解决阅读中的问题。可以通过学生谈阅读后的感受或收获，了解学生的自读情况。