《语文七色光一》教材理解 《语文七色光一》资料资料

语文七色光 一

教材说明

本次“语文七色光”的“双基”内容包括写本单元认识的字、形近字组词和抄写句子三项基础知识基本技能练习；“日积月累”为积累与单元主题相关的格言；还有知识窗“平等待人的周公”和开心一刻“诗人与沙皇”。这些内容都是围绕单元主题设计的。教学时，要注意学生的语言积累和知识扩展。

〔教学目标〕

1.指导学生主动识字、认真写字并做到有一定速度，继续训练学生识字和书写能力。

2.积累与人格平等有关的名言警句。

3.拓展阅读介绍人格平等方面的书籍以及一些幽默的小故事等。

〔教学重点、难点〕

识字与抄写。

〔教学准备〕

课前搜集与人格平等有关的名言警句。

〔教学时间〕

2课时。

〔操作要点〕

1.练。

⑴本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。进入六年级以后，学生容易在学习新字时忘记旧字，或认为识字不再是学习的重点，对识字不加以重视。第一项训练就是针对这种情况设计的。旨在提醒学生，必须养成主动识字的习惯，多识字，并巩固所认识的汉字。教学时，可以让学生汇报自己主动认识的字，可以设计比赛活动，让学生把自己新认识的字写在黑板或本子上。同时，进一步强调，识字是语文学习的重要任务，时刻不能放松。

⑵“比一比，再组词。”教学时，先让学生自己比较组词，然后，教师再提供一些相关练习，进行拓展训练。

⑶“抄写下面的一段话，比一比谁写得又快又好。”编者意图很明确，进入六年级，识字与书写都不能放松。本题旨在进行句子的书写训练，要提出书写“快”和“好”的要求：抄写句子要做到字迹工整，不压格子线，大小适中，书写要有一定速度。教学时教师要重视学生书写过程，给足时间让学生抄写，然后引导学生评价，促使学生养成良好的书写习惯。

2.日积月累。

本项活动主要训练学生积累一些与人格平等有关的名言和警句。先请学生读一读这些句子，再说说它们的意思。然后，请学生展示自己搜集的名言和警句，讲讲意思。最后，请学生把这些语言材料整理下来。

下面的名言供参考：

人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。———《孟子》

不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。———贝尔奈

对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。———惠特曼

对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”———卡耐基

谁给我一滴水，我便回报他整个大海。———华梅

我从多话的人学到静默，从褊狭的人学到了宽容，从残忍的人学到了仁爱，但奇怪的是我对于这些老师并不感激。———无名氏

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。———马克？吐温

3.知识窗。

⑴自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

⑵自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

4.开心一刻。

这是一项语文实践活动，紧扣本单元的主题设计。

⑴课外搜集。在学习课文时就可以把任务布置下去，查找有关的幽默故事。

⑵交流汇报。开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。