《语文七色光五》教材理解 《语文七色光五》教学参考

教材说明

本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。第一项为语文基础知识基本技能训练，内容为近义词和反义词语的练习。练习本身难度不大，重在扩展延伸，补充一定的练习，如本单元或本单元前学过的一些词语。第二项为“日积月累”，内容是与同情弱小相关的词语、句子积累，第1题是两组感情色彩相反的四字词语。第2题是名言警句，前两个尽量让学生背诵下来，第3个只理解即可以，如果学生能背诵原诗全文应加以鼓励。第三项为“知识窗”，是让学生了解安徒生及其部分作品的，可以让学生搜集更多的与安徒生有关的资料，也可以让学生找来作品读一读。第四项属于语文实践活动，可根据各校的实际情况进行内容调整。

教学建议

〔教学目标〕

1．能写出词语的近义词、反义词。

2．培养学生背诵、积累成语、名言警句和读书卡的好习惯。

3．培养学生爱读书，读好书的兴趣。

〔教学重点、难点〕

1．积累成语、名言警句。

2．近义词、反义词。

〔教学准备〕

安徒生的资料和部分作品，学生课前查阅有关安徒生的资料和作品，以及平时积累的名言警句。

〔教学时间〕

建议本课教学2课时。

〔操作要点〕

1．练。

⑴先独立完成教科书上的练习，教师再组织集体订正，“同情”的近义词和反义词学生比较难说，要适当引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。

⑵再从本单元的课文选出几组词语进行扩展练习，有些典型词语也可以拿到语言环境中体会，如用“暖和”与“寒冷”各说一句话，类似此种练习可多练一些。

⑶可以采用游戏、比赛等形式提高学生的学习的兴趣。

⑷要让学生多读诗句，感受古诗的韵律美。能找出诗中对应的部分如“野火”对“春风”，“烧”对“吹”，“不尽”对“又生”等。

2．日积月累。

本项内容由两部分组成，内容都与“同情弱者”相关，目的是引导学生在积累语言的同时接受“同情弱者，帮助弱者”的教育。

⑴学生自读四字词语，为了便于积累，教师可以组织不同形式的读，读的同时要让学生大致了解词语的意思，达到不仅会记，还要会用的目的。

⑵名言警句是文言文，教师要给学生讲明意义，在理解基础上背诵。除书上三条，还可以适当增加相同主题的内容，但应考虑学生可接受程度，因人而异。

3．知识窗。

本次“知识窗”的内容是让学生了解安徒生及其部分作品，让学生读一读，再根据事前查阅的资料补充一些，有条件的可以选择部分作品读一读，培养学生阅读兴趣。

4．大家一起来。

这是一次语文实践活动，教师可以组织学生设计出新颖、别致、有创意的读书卡片，填写后在全班展示交流。