《大竖琴》教学设计

教学目标

1 能借助音节读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。

2 认识笔画“横折折撇”和部首“三点水”。

3 正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字。在朗读过程中初步感受“上海在前进”，并在熟读基础上背诵课文。

4 能根据提示，用一两句话说说上海的新面貌。

重点和难点

1 引导学生借助拼音读准字音，鼓励学生用多种方法巧记字形，通过指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺。

2 学习课文以读为主，通过各种形式加强读的训练，落实读正确、读通顺，逐步达到熟读成诵。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一激发兴趣，揭示课题

1 出示竖琴图片。

2 揭示课题。

二感知课文，学习生字

1 听课文录音，初步感知课文内容。

（1）第一次听课文，思考：文中的大竖琴指的是什么？

（2）第二次听课文，想想有什么新收获？

2 组织自学生字。

（1）自由轻读课文，圈出生字。

（2）借助拼音读准字音。

（3）小组合作，巧记生字。

3 全班交流——脑力大比拼“你说我猜”。

指导书写“进、浦、江、夜”4个生字。

4 巩固识字。

（1）游戏：浑身上下动起来（和老师做相反的动作，说相反的词）。

（2）独立默记生字。

（3）叫号游戏。

三朗读课文感受内容

1 轻声读课文：读准字音，把课文读正确。

2 指名读课文第一部分。

3 看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。

4 引读课文：两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲……

5 听听大桥弹的曲子（桥上车来车往的声音），指导朗读“我的家乡——上海在前进。”

6 小组用喜欢的方式朗读课文。

7 朗读交流。

四复习巩固拓展练习

1 部首妈妈找孩子：找找“三点水”的字。

2 弹竖琴：认读词语（日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、长江、进步、竖立、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进）。

3 课后练习：“你问我答，难不倒”。

用“你问我答”的表达方式，说说上海的新面貌。

4 课堂总结。

教学反思：

对于学生感受的难点，如：桥与竖琴的联系，学习课文时，我出示竖琴图片和大桥图片，让学生看看竖琴、南浦大桥和杨浦大桥的照片，使学生发现它们的相似点；听听桥上车来车往的声音，让学生仿佛置身于繁忙的大桥上，使学生切实感受叔叔阿姨们在为上海的建设而忙碌，我们的上海在不断前进！