《语文七色光三》教学设计

教学目标：

1. 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2. 按类别抓特点，积累成语歇后语。

3. 从成语和熟语中体会到事物间都是有联系的。

4. 在交谈中能认真倾听，把握主要内容，并做简要轻述。

教学重难点：让学生在句式训练中抓特点。

教学流程：

1. 字词句综合练习。

第一项活动是两组同音字分辨。

（1）学生独立完成后集体订正。

（2）发散思维：找学过的同音字。

第二项活动是补充句子，让学生在句式训练中感性认识句式。

让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。

2. 日积月累

第一项是反义词的积累，让学生读、填、谈，把反义词记住。

开火车进行记忆。

第二项是常见歇后语，其目的不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语，而是通过感情认识这种现象。

3. 知识窗

引导他们通过字面意思，联系事例等方法来谈。

4. 听说训练。

本项活动是对学生听记能力和表达能力的培养。

教学反思：