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《小黑鱼》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版二年级下册语文 > 小黑鱼 > 小黑鱼教学设计

一、教学目标:

1、通过“小黑鱼的发现”感受小黑鱼一系列的心里变化,感受他的成长。

2、通过帮助小黑鱼想办法体会团结合作的力量。

3、透过文字赏析,丰富学生的想象力,通过仿写,学习比喻修辞方法的运用。

二、教学重点:知道小黑鱼想出了什么办法把大鱼赶走了。

三、教学难点:通过“小黑鱼的发现”感受小黑鱼一系列的心里变化,感受他的成长。

四、教学准备:生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片

五、教时:一课时

六、教学过程:

一、导入

1、想象海底世界都有什么?

2、出示图一:小黑鱼,谈谈这是什么?说说他的样子。

3、这里只有一只小黑鱼,你有什么问题吗?

预设:为什么只有一只?其他的鱼呢?他有兄弟姐妹吗?他有朋友吗?

我们今天就来学习《小黑鱼》板书课题《小黑鱼》。

二、感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心

出示图二:

1、你看到了什么?

2、小黑鱼在哪里?

3、想象他们在一起会干什么?

4、现在的他只有一个人,是不是更加孤独了呢?

三、感受小黑鱼的“发现”

(一)出示图二和文字

1、发生了什么事情?

2、采访:你的哥哥姐姐呢?你的爸爸妈妈呢?

你在大海里干什么啊?

你现在的心情呢?

出示:“他逃到了大海深处,既害怕,又孤独,伤心极了。”

朗读指导。

(二)孤独害怕的小黑鱼一直游啊游,他看见了大海深处各种各样的奇妙的东西。

1、出示组图一:水母

(1)他看见了水母,看,水母是什么样子的?

(2)水母像什么?头像什么?手臂像什么?

(3)小黑鱼觉得像什么?(彩虹果冻)

出示句子:水母像彩虹果冻……

(4)彩虹果冻有什么颜色?

(5)朗读指导。

2、出示组图二:大龙虾

(1)这是什么?从哪里看出来?

(2)如果你是龙虾,你会怎么样抓鱼?(动作表演)

(3)龙虾像什么?

(4)出示:大龙虾走起路来像水下行走的机器……

(5)朗读指导。

3、小黑鱼还会发现了什么呢?你猜猜看。

预设:大海龟、珊瑚、海草、大鲸鱼、金枪鱼……

4、看看你的发现跟小黑鱼一样不一样呢?

出示组图三。

哪个是你猜对了的?说说你觉得哪个最有趣?是什么样的?

预设:

(1)怪鱼

怪鱼像一根看不见的线牵着……

他们怎么有趣?

(2)海草

森林似的海草长在糖果般的礁石上……

小海鱼认为他都快迷路了,你看“森林般的海草”

“森林般的海草”长在哪里?

有趣吗?朗读指导。

(3)海鳗

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……

小黑鱼在上面可以干什么啊?

开心吗?读一读。

(4)海葵

海葵想粉红色的棕榈树,在风中起舞。

怎么神奇?学学他们的样子。

5、小黑鱼看到了这么多的东西,你觉得海底世界怎么样?

预设:奇妙、奇特、神奇、美丽、有趣、美妙、奇异……并板书。

6、导语:小黑鱼就这样游啊游,渐渐地,他高兴起来了,后来,他又看见了一群小红鱼,躲在礁石和海洋的影子里,小黑鱼邀请他们一起看海底世界。

同桌当当小黑鱼和小红鱼介绍介绍看到的海底世界。

(三)感受小黑鱼的机智,体会团结合作的力量。

1、导语:听了小黑鱼的介绍,小红鱼有点动心了,但是他们还是有点担心,大鱼会不会吃掉我们呢?你们觉得呢?

预设:会或不会。说说理由。

2、出示组图四

你看到了什么?小黑鱼在哪里呢?为什么他要当眼睛呢?

预设:这个办法是他想出来的,一切都听他的指挥。

眼睛是最重要的,是心灵的窗户,可以说明小黑鱼是领袖。

眼睛可以发现敌人,可以及时躲避敌人,而小黑鱼就有这个本领。

3、就这样,“他教他们各就各位,紧紧地游在一起。变成了最大的鱼,他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游”他们都游过了哪里?看见了什么呢?他们怕了吗?你想说什么呢?

4、小结:是啊,团结就是力量,合作就能胜利。

5、出示文字:

水母像彩虹果冻……

大龙虾走起路来像水下行走的机器……

怪鱼像一根看不见的线牵着……

森林似的海草长在糖果般的礁石上……

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……

海葵像粉红色的棕榈树,在风中起舞。

(1)你看小黑鱼看见了……,读句子。

看着这些文字,你仔细去观察,你发现了什么?

预设:有一个“像”字。是啊,就是把什么比作什么。

(2)那么小黑鱼和小红鱼们又会看见什么呢?你也会说说这样的句子吗?

(3)练习比喻句

_________像_____________________。

______________________________似的。

_____________________________________般的。

6、生写话后交流。

四、推荐作品

作者李欧?李奥尼被称为是“色彩的魔术大师”,他还有好多作品呢,

《一寸虫》1960,《小黑鱼》1963,《小蓝和小黄》1959,《田鼠阿弗》1967,《亚力山大和发条鼠》1969等等。

板书设计:

3 小黑鱼

只要团结起来,就能战胜困难。

教学反思:

低年级的学生很喜欢新奇有趣的事物,所以课伊始,我即以激趣的手段,将学生的注意力一下子吸引到本课的学习中来。引导学生用较贴切的语言,描述出我们身边的小黑鱼,培养学生的观察、表述的能力。

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