《从杂货店走出来的数学家》教学设计

目标：

知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。

能力：理解课文容

情感：激励学生从小刻苦学习，执着追求。

重、难点：体会华罗庚刻苦、勤奋、顽强的学习精神。

教法：读中感悟

教具：凑集的华罗庚资料

流程：

一、读题质疑，导入新课，汇报资料。

二、初步感知、了解大意。

三、自主阅读，体会。

1.读课文介绍华罗庚的部分，读了这部分你知道了什么？

2.读喜爱算数，顽强学习的部分，写了华罗庚的几件事？默读，并画出感受最深的地方。

3.华罗庚的人生经历，使你认识到了什么？

四、积累内化：

1.根据华罗庚的故事写一篇读后感。

2.自读课文中的相关文章。

五、迁移练习：

积累课文中的好词佳句。

六、实践活动：

组织学生交流自己了解的科学家的成长故事，谈谈感受。

板书设计：

中学时代 “孙子定理”

华罗庚在上海被夜校老师训斥

自学成材

失学回家，坚持自学成为数学家

教学反思：