《一个中国字》教学设计

教学目标：

1、认识15个生字和2个部首，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。

教学重点：感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。

教学重点：多种方法识记生字。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们，大家写过信吗？

2、你能说一说信的内容吗？

3、老师这儿有一封信，想看看吗？

4、如果这封信是你写给老师的，你想表达的意思是什么呢？

5、有一个叫笑笑的小男孩给爸爸也写了这们一封信，他表达的会是什么意思呢？想知道吗？请同学把书打开，听老师读课文，一边听一边想。

二、初读课文，了解大意

1、师范读课文，注意听准字音。

2、用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节要读准，词语要连续读。

3、再读课文，画出生字，多读几遍。

4、“经验小交流”，你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它的？

5、学习两个新的部首。

6、生汇报。

7、讲座笑笑为什么只写一个笑字。

三、练习多音字。奇、没、兴

四、课后作业。

朗读课文。

第二课时

一、复习生字

1、游戏，小小火车开起来，比一比哪列火车开得快。奇怪、没有、几页、兴奋、露珠、甜甜。

2、我们认识了这么多的词语，那么，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗？

二、指导书写。

三、讨论

笑笑给爸爸寄来了什么？

四、完成书后练习

1、照样子，说一说。

先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点。依照例子，你能说出这们的词语吗？最后说说这样的词不达意在句子中例丑，表达的效果。

密密麻麻、高高兴兴、红红火火

2、读一读

笑笑双手把信递了过去。

第一回见到女儿写的字，他兴奋得不得了。

五、课后作业

1、书写生字。

2、有感情地朗读课文。

教学反思：