《短文两篇》教学设计

教学目标：

1.学会认识课文中出现的4个新字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.通过学习课文，培养学生观察、表达的能力。

重点难点：理解课文内容，注重学生对身边事物的观察和表达。

教学准备：录音机等。

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入

1、说说我们家乡广场的喷泉给你留下了什么印象。

2、引入课题

二、听课文录音，整体感知。

1、听课文录音，想象文中的内容。

2、说说课文写了什么。

三、自读课文，借助插图，理解内容。

1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。

2．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。

3．细读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

四、朗读积累。

1、有感情地朗读课文

2、读一读自己最喜欢的句子

3、摘抄自己喜欢的词语和句子

第二课时

一、激趣导入

1、出示“大观览车”幻灯，引导学生认识。并请玩过的学生说说自己的感受。

2、引入课题

二、听课文录音，整体感知。

1、听课文录音，想象文中的内容。

2、说说课文写了什么。

三、自读课文，借助插图，理解内容。

1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。

2．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。

3．细读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

四、朗读积累。

1、有感情地朗读课文

2、读一读自己最喜欢的句子

3、认读课后生字，并了解其意。

4、摘抄自己喜欢的词语和句子

五、加归整体，感受写法。

1、回顾短文两篇的内容，说说它们相同的了方，学习作者善于抓住特点观察身边的事物。

2、找出文中让你喜欢的句子再读一读，想想为什么喜欢它，体会修辞手法和想象在写作中的重要作用。

读一读：小水珠们像一群小仙人，各着旋律，在欢快地舞蹈。它们忽而轻盈飞升，忽而袅袅落下……

它像火车，请我们坐进一节节车厢。它像飞船，载着我们向高空飞去。它像多臂机器人，一只只巨手稳稳地捧着我们……

教学反思