《in un ün》教学设计

第一课时

教学目标：

学会前鼻韵母in、un、ün整体认读音节yin、yun。读准音，认清形、正确书写。熟读儿歌。

重点难点：

前鼻韵母的发音方法，记住yin、yun。

教学过程：

一、复习导入。

认读卡片：an、en、yuan。

二、教学新课。

多媒体情境导入：一个小男孩顶着热辣椒的太阳在沙漠中行走。

1、教学in、un、ün。

（1）一个小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（脚印）出示in。

（2）启发学生学习an、en的方法，试着发in的音。

自由练习读。同桌互听，指名读。

（3）小男孩为什么会出那么多汗？（温度高）

出示un。

（4）引导学生用上述方法试着发un的音

自由练读，同桌互听，指名读。

（5）天上飘着什么？（白云）。出示un，方法同上。

（6）练习读in、un、ün的四声。

2、教学法整体认读音节yin、yun的四声。

指名读，分组读，齐读。

3、学儿歌。

（1）用笔圈出学过的字和音节，然后读一读。

（2）听录音范读。

（3）结合看图读，理解儿歌。

第二课时

教学目标：

1、练习拼读音节。

2、培养学生良好的学习习惯。

重点难点：

1、学会拼音。

2、拼读三拼音节，ün与j、q、x相拼音节。

教学过程：

一、复习检查。

认读卡片in、un、ün、yin、yun。

二、新读课教学。

1、in与声母相拼。

b——in——bin

p——in——pin

m——in——min。

2、un与声母相拼。

g——un——gun

k——un——kun

kunhun、zhun、zun

3、ü与声母相拼。

j——ün——jun

q——ün——qun

x——ün——xun

提问：jqx和ün相拼、后面音节的ü的两点哪儿去了？

三、巩固练习。

1、4人组互读。

2、分小组读。

3、开火车读。

4、指名读。

教学反思：