《语文活动7》教学设计

第一课时

教学目标：

1、学会将认识的字组成词语，借助拼音，朗读背诵古诗，积累语言。

2、培养学生正确运用所学的知识。

重点难点：

1、学会将字组成不同的词语。

2、正确组词。

教学过程：

一、完成“万花筒”的内容。

1、出示“万花筒”的内容。

2、读对话框，弄清题意。

3、开火车认读星星里的字。

4、小组讨论，用这些字可以组成哪些词语。

5、小组汇报，师板书：

生甲：大小、草地、大地、白天；

生乙：天地、明白。

6、全班齐读黑板上的词语。

7、生把词语填写在教材里的括号里。

二、完成“百宝箱”里的内容。

1、投影“百宝箱”里的内容。

2、师读，生注意师朗读的节奏。

3、生借拼音试读。

4、指名读，师纠错。

5、指名背诵。

6、生试背。

7、指导生展开想像的翅膀，把诗歌描写的内容背下来。

组词：出 去 走 门 里 大

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、通过模拟打电话，增强想像能力和交际能力。

2、培养学生的运用能力。

重点难点：

1、根据课文内容展开丰富的想像。

2、对话合乎情理，语句较流畅。

教学过程：

一、出示“大舞台”，了解本次活动内容。

1、自由读题目，结合图弄清活动内容。

2、交流活动内容及要求。

二、复习《小狗敲门》和《小熊过桥》的相关内容启发想像。

1、小狗和小熊在课文中开始怎样？后来怎样？

生甲：小狗开始没礼貌，进布娃娃的家门时不敲门，直接推门进去。

生乙：小熊开始很胆小，不敢过桥，后来大胆地走了过去。

2、他们是怎么变的？谁帮助了他们？

生甲：小狗是布娃娃教育他，进门要先敲门。生乙：小熊是在鲤鱼的鼓励下过桥的。

3、展开想像：

假如鲤鱼给熊打电话，他们在电话里会说些什么呢？布娃娃又会在电话里给小狗说什么呢？

生甲：鲤鱼可能会说：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你会成功！”

生乙：小熊会对鲤鱼说：“鲤鱼姐姐，今天多亏了你鼓励我，我还真得谢谢你！以后我会做一个勇敢的人！”

三、小组同学自由组合，模拟打电话，注意打电话时的礼貌用语，如“你好！”、“再见”等。

四、各组派代表，共同评价。

五、总结：

通过今天的模拟打电话，不仅让我们懂得了要做勇敢，有礼貌的孩子，还锻炼了大家的想像能力和语言表达能力，懂得了打电话的礼貌用语，希望同学们做一个勇敢有礼貌的孩子。

教学反思：