《孵蛋》教学设计

教学目标：

1、是技本课7个会写的字，13个要求认的字。

2、正确规范的书写生字，培养良好的书写习惯。

3、练习正确流利的朗读课文。

4、理解课文内容。

教学重难点：

爱迪生能孵出小鸡来么？

教学准备：

电脑、课件

教学时间：2课时

教学过程：

（一）介绍人物，揭示课题设计意图

1、展示爱迪生的照片此环节重点是检查学生的预习情况，

2、揭示课题，激发学生读书

听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个伟大的人啊！可我又想起了爱迪生小时候的一件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？

（二）初学课文，学习字词

1、学生试读课文

2、小组合作，认读生字

3、认读检查利用学生爱动手、爱做游戏的特点，

教师出示一棵“智慧树”，学生从树上摘下带有生字的果子，并把果子贴在写有不同拼音的叶子上。让学生在游戏中再次识记生字，让学生对难记的字有深刻的印象。

4、重点词语讲解扫除词语障碍

（三）精读课文，理解课文

1、教师范读课文提问学生故事说的是一件什么事？（爱迪生想孵小鸡）

2、品滋咂味重点词句抓住重点词句,以点带面深入理解课文

3、创设情景，感受课文

学生读课文，整体感知故事情节。

教师：爸爸奇怪什么？练读爸爸“奇怪地问”的语句（给学生贴上胡子后练读此句）

学生通过亲身经历、亲身体会，才能真正理解其含义。

爱迪生认真的回答了，他为什么会如此学生通过练读

认真地说？（学生练读，体会爱迪生的认真和自信。）理解课文、感悟课文、升华课文。

听到爱迪生的回答，你的第一反应是什么？说出自己的理由。当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗？因此他对爸爸的话表示怀疑，不太相信。你会怎样向爸爸发问呢？

（给学生分发鸡蛋，在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。）用精美的动画使课文整体再现.

4、学生分角色配音朗读。

（四）延伸课文，

讨论：爱迪生是什么样的人，我们应该向他学习什么精神？

板书设计：孵蛋

(思考的图片）观察事物

思考问题

教学反思：