《语文七色光五》教学设计

目 标

1、区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。

2、体会景物特点，选择恰当的形容词，用打比方来使词句更加生动形象。

3、欣赏对联的对偶美。

4、读懂古诗，扩展学生的知识。

重 点 词句训练，积累知识。

难 点 运用比喻手法描写景物

教 具 图片、诗句

课 时 2

第1课时

教学流程：

一、创设情境

谈话导入，引出宗代知学习

二、日积月累

我们来欣赏古代的文人是怎样描写大自然的美景的。

1、出示岳阳楼及对联，读后问：你怎样理解这副对联的？

2、出示桂林山水图片，问：这是哪的景色？有人写下了“桂人无杂木，山水有清音”这样的对联，说说你的理解。

3、出示大明湖联，谈谈自己的理解

4、这样的对联，我们要把它积累起来。

三、练：

1、学习打比方：

1）小组内讨论怎样比喻恰当、生动。

2）汇报选最优秀的作为答案。

2、填恰当的词语师生共同讨论完成

3、区别形近字组词

四、知识窗

请同学们自读教科书，然后说一说你读懂了哪些？

五、小结：山水是大自然赐予的宝物，我们一定要爱护。

六、作业：搜集古诗

第2课时

教学流程：

一、创设情境

大自然介绍了我们分明的四季，今天我们就是从古诗中欣赏四季的美景。

二、探索交流：

1、这节课我们来开个“四季古诗朗诵会”比一比看谁搜集的古诗多，朗诵的好。

2、学生在小组内交流自己搜集的古诗。

3、各小组选代表，按春、夏、秋、冬的顺序朗诵古诗。

4、你喜欢哪个季节？你能不能也好照写诗人那样写一首小诗？

5、你喜欢哪首古诗，把它背下来好吗？

6、展示自己的作品。

三、小结：希望同学们多积累语文知识丰富自己的语文积累。

四、作业：预习下一课

教学反思：