口语交际《看电视还是读书？》教学设计

知识与技能目标：

1、能用普通话和别人进行交流，能条理清晰的表达自己的想法。

2、培养学生敢于发表自己的个性化的见解、乐于表达、善于表达。

过程与方法目标：

1、培养学生认真倾听别人发言的好习惯，根据倾听的主要内容提出问题的能力。

2、激发学生交际的欲望和自我表达能力。

情感态度与价值观目标：

养成有礼貌的倾听的好习惯，正确对待自己和别人的的观点。

教学过程：

一、录象激情、引出话题

（播放电视台辩论会的片段）

同学们，你们知道录像片中的大学生在干什么吗？你们想不想当一回唇枪舌剑的小辩论员？好，老师今天就满足你们的愿望。课件出示书中口语交际要求：有人说，看电视影响孩子的学习，所以，要把孩子从电视机前拉回到书本中。对这种说法你有怎样的意见？

读明要求后，师：认为“应该看电视”的为正方，请举手，认为“不要看电视，要看书”的同学为反方，请起立。正方的同学坐左边，反方的同学坐右边。主要代表坐前面。

二、宣布辩论规则

好，同学们可不要着急，听老师讲一讲规则：

1.紧扣主题，观点要清晰。

2.声音洪亮，仪态大方、自然，讲普通话,语句流利。

3.同学要认真听、冷静思考、积极参与辩论，不要随意打断他人的发言。

4.辩论时不仅要有“理”，还要讲“礼”。

三、唇枪辩论交锋，各抒己见

四、老师小结

谢谢同学们的精彩发言，我相信每个同学都弄明白了要怎样处理看电视和读书的关系了。好我们一起读：（课件出示句子）

（小学生可以看电视，因为它像读书一样帮我们获取知识、信息，但应有节制、应有选择性、且应适度。）

教学反思：