《昨天、今天和明天》教学设计

第一课时

教学目标：

1、学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2、会读7个词语。

3、能正确读儿歌，大体了解意思。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、导入

出示日历、钟表问：“这是什么”？今天我们就学习时间的儿歌。

二、新授

1、初读课文

（1）自由拼读

（2）同桌互读

2、认识生字

（1）自由读

（2）个别读

（3）读读给同桌听

3、认读字词

（1）自由读

（2）个别读

（3）当小老师带读

4、自由读儿歌

（1）分小组读

（2）个别读

（3）评读

5、想想那些词是表示时间的

（1）读读

（2）举例说明

三、小结：学完这首儿歌你有什么收获？

四、练习

1、认读生字

2、课外儿歌

五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。

教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。

第二课时

教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、复习

（1）读儿歌

（2）汇报作业

二、新授

1、认识新偏旁

（1）出示

（2）猜猜名字

（3）认识新偏旁

2、读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字

（1）边读边找

（2）读一读

3、观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么？

4、你怎样记住这些字？

5、指导书写

三、练习

1、独立书写生字

2、扩词练习

四、作业记住字形

板书：10 昨天今天和明天

昨天 今天 明天

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。