《识字4》教学设计

第一课时

教学目标：

1、学习生字，能正确使用一些量词，正确流利地朗读韵文。

2、培养学生的学习兴趣。

重点难点：能正确使用一些量词。

教学过程：

一、板书课题，打开书60页。

二、看图学词学识字。

师：看看图上画有哪些东西？

生：图上画有一个桃子。一个桃。

生：图上画有一篮梨子。一篮梨。

生：图上还有一只可爱的小花猫。一只猫。

生：还有一只凶猛有大老虎。一只虎。

2、多种方式认读这几个词语。

生领读，自由读，分组读。

三、读韵文，继续学词识字。

1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。

2、交流在朗读中遇到的困难和自学识字，记字方法。

生：“人”字上面加一横成了大。

“人”字下面加一竖成了个字。

生“口”字下面加一撇一点成了只字。

“小”字去掉下面的小钩钩，再加一撇成了“少”。

“分”字上面加个“人”字，下面是个小刀的“刀”。

3、认读生字“猫、桃、边、多、和”并口头组词。

4、再次自由朗读韵文。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、学习生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写认识1种笔画，掌握两组反义词，正确朗读韵文。

2、培养学生正确良好的习惯。

重点难点：认识生字，正确规范地书写6个生字。

教学过程：

一、复习。

1、出示卡片，认读生字，并口头组词。

只 个 小 多 少 猫 桃 边 分 和

齐读这些生字。

二、学写生字“只、个、大、小、多、少”。

1、认识基本笔画。竖钩（ ）

2、学习生字，笔画顺序。

大：个：

小：少：

只：多：

大——小；多——少是两组意思相反的词。

3、指导生在田字格里规范写生字。

4、生：先在课本田字格里描一个，再在作业本上练习书写，每个字写3遍。

教学反思：