《眼睛》教学设计

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。

2、正确朗读课文。

3、培养学生认真学习的习惯。

重点难点：

1、认识5个生字，正确读课文。

2、正确读写生字。

教学过程：

一、复习。

1、认读“里、星、么、入、太、中”

2、用以上字口头组词。

二、新授。

1、初读课文。

借助拼音，正确读课文，师注意正音。

2、出示生字，学生在文中画出，认读。

“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。

“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。

3、指导书写。

（1）分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。

注意各部分在田字格的位置。

（2）指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。

（3）学生书空，练习。

教学反思

第二课时

教学目标：

1、学习课文，了解课文的表达方式。

2、展开一定的想象，能背诵课文。

3、培养人文情怀。

重点难点：

1、掌握字义，朗读课文。2、展开想象，学说句子。

教学过程：

一、复习生字。

1、认读生字。

2、听写生字，指名板写。

3、指名朗读课文。

二、学文。

1、指名朗读，齐读课文。

2、师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。

学生朗读：露珠/是小草的/眼睛

3、学生反复读，理解诗歌内容。了解生字词不达意意及课文的表达方式。

4、听录音，试背诵课文。

三、拓展。

1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。

2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。

3、学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。

如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。

花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。

路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。

四、布置作业：

1、背诵课文。

2、补充句子。

教学反思：