《国庆节的晚上》教学设计

教学目标

1 能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这些生字；在老师的指导下描写“庆、安、门、无”。

2 能借助拼音读通课文，基本做到不加字，不漏字；了解十月一日是我国的国庆节；能大致了解课文的内容。

3 学习课文后，能联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的”。

重点与难点

1 读准生字的字音。

2 联系生活展开想象，大胆说话。

教学过程

一启发谈话，引出课题。

1 大家知道十月一日是什么日子吗？

出示：十月一日是国庆节。

（1）读句子。

（2）学习生字：国、庆

（3）板书：国庆节

2 对于国庆节，你知道些什么？你是怎么过国庆节的？国庆节的晚上你做过什么？

3 师：国庆节是我国的重要节日，全国人民沉浸在欢度节日的喜庆气氛中。今天我们就来学习新课文：（补充完整课题）35 国庆节的晚上齐读课题

过渡：国庆节的晚上，我们好多小朋友都会去世纪公园看焰火，那么在首都北京有什么重要的庆祝活动呢？

二听录音，整体感知

1 听课文录音，一边仔细听，一边看课文。

2 交流：国庆节的晚上，在首都北京有什么重要的庆祝活动呢？

出示句子：天安门广场真热闹。焰火非常美丽。）

3 学习生字：安、广、场

（1）正音。

（2）交流记字的好方法。如：女孩子戴顶帽子就安全了的“安”。

（3）天安门广场谁去过，是怎么样的？

4 借助拼音自读课文，说说焰火有多美？

三学习课文，朗读感悟

1 自读课文：圈出生字，借助拼音读读生字。

读通课文，遇到不认识的字拼拼音节多读几遍。

2 小组合作，学习剩下的生字。

3 全班交流自学情况。

（1）音：“如”是翘舌音，“声”还是后鼻音；

（2）形：“如”中的第一笔是什么？“呀”口加牙；

（3）叫号游戏复习生字。

（4）射泡泡游戏，读词语。

4 自由读课文，思考：你觉得天安门广场是热闹的还是美丽的？找出句子，说明理由。

（根据学生的交流随机出示文中的句子，让学生依据的感悟说理由，读句子）

5 指导读句子（穿插在交流中）

师小结：国庆节的晚上，天安门广场上空，各色各样的焰火竞相开放、五颜六色，既热闹，又美丽，充满了节日的喜庆气氛。

6 读句子：挑选自己喜欢的句子读一读，背一背。

7 读句子时，进行随机的数量词搭配训练。

8 齐读全文

四拓展想像，练习说话。

1 出示句子，读句子：

天空中的焰火像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一挂挂瀑布……

2 你在节日的夜空看到的焰火是怎样的？说给大家听听。

天空中的焰火像，像，又像。

五复习巩固，指导书写

1 读词语：国庆、晚上、天安门、广场、热闹、如同、彩色、火星

2 读生字。

3 指导写字：（1）说笔顺，书空；

（2）观察字在田字格中的位置，说说注意什么？

教学反思：

因为学习课文的时候，国庆节才过了不到一个月，所以学生对国庆节的印象还比较深。通过课伊始的谈话了解到有好多学生都去世纪公园看焰火了。因此通过回忆，利用学生的已知引出课题，让学生知道国庆节是我国的重要节日，全国人民欢庆节日。然后通过过渡语，引发学生学习课文的兴趣。因为本文内容贴近学生生活，因此在教学时，孩子们注意力很集中，学习兴趣较浓厚。在教学时，我还将文中的数量词搭配对学生进行了训练。