《数小鸡》教学设计

教学目标：

1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”四个生字。认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少、毛”3个字。

2、创设情景，激发学生拼读音节的兴趣；复习声母j、q、x，能拼读带有这三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

教学重难点：

1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”四个生字。

2、能拼读带有声母“j、q、x”三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。

教学准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：蜡笔

教学过程：

一看图说话，引入课题。

1、出示图片。

师述：一天早晨，一群可爱的小鸡正在做一个有趣的游戏。

2、这时谁来了？它来干什么？读读课题就明白了。

3、揭示课题：11数小鸡

齐读课题。读了课题，你想到了些什么？

二、朗读儿歌，学习生字。

（一）学生听课文录音，要求边听录音，边跟着指读。

（二）轻声读儿歌，圈出儿歌中的生字。

（三）读儿歌，随机学生字。

1、自由读课文，想一想：儿歌中“毛、的、少、气”这几个字宝宝怎么读？

小组交流。大组交流。

2、你在什么地方见过这些生字？

3、学习生字“毛”

1）正音，读词语：毛茸茸（máo rōng rōng）

2）学生交流：哪些东西也是毛茸茸的？

4、学习生字“少”。和“少”字意思相反的字是什么？

5、为“气”找朋友：天气、生气、气象。

三、朗读儿歌，尝试背诵

1、师生合作读儿歌。

2、找自己的好朋友合作读儿歌。

3、指名读。

4、试背。（能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看着书读。）

四、复习巩固，指导写字

1、读句子：鸡妈妈和小鸡一起做游戏，发现少了一只毛茸茸的小黑鸡，鸡妈妈心里可着急了！

2、看图拼读音节“jiā 、xià 、jú huā 、hú xū、jī qì”。

3、照样子描写“气、少”。

1）教师通过板书把“少”的“先中间后两遍”的笔顺规则展示给学生看，帮助学生逐步掌握汉字的一些基本的笔画笔顺。

2）学生当堂练习书写“气、少”，教师时刻关注学生正确的写字姿势。

4、小结。

教学反思：

在识字教学时，我引导学生调动已有的识字方法，运用多种方法记字，同时鼓励学生多认字。在指导学生背诵和表演时，采用多种方法，如：小组擂台赛、找朋友合作等。在最后的巩固生字时，我设计了多种游戏，让众多的学生参与，以达到目的。