《谁的姿势好》教学设计

教学目标：

1.仔细观察图画，辨别画面人读书写字姿势的正误。

2.提高学生辨别能力，激发评价兴趣。

3.培养良好的读书写字习惯，落实三个一。

重点难点：

1.能正确评价读书写字姿势，培养良好的读书写字习惯。

2.把读书写字的三个一落实到学生的实际行动中。

教学具准备：教学挂图

教学过程：

（一）故事引入，引发情趣

1.讲小皮皮不注意姿势的故事。

2.生自由说听故事后的感想。

3.揭示课题——姿势的重要性。

（二）观察图画，自主评议

第一幅图以“坐着看书”为题。教室里，一个小朋友，姿势端正，正在看书。（姿势正确）

第二幅图以“躺着看书”为题。在野外，一个小朋友躺在草地上，在阳光下看书。（姿势不对）

第三幅图以“写字的姿势”为题。在教室里，几个小朋友正在写字做作业。

（三）口语交际演练

请同学们评一评：

第一幅图:_____________________________。

第二幅图：————————————————。

第三幅图：————————————————。

1.我们平时的学习中，有的小朋友不注意自己的姿势，养成了一些不好的习惯。我们一起来看看下面这些小朋友谁对谁错？

2.学生自主交流，说出自己的观点。

3.交际活动：我是小裁判

（1）学生仔细观察

（2）小组评议：睡的姿势好？为什么？谁的不正确？这样有什么危害？

（3）师生共同评议。

（四）师生互动，学习三个一。

1.同桌互议：怎样才是正确的姿势？

2.师引导归纳三个一：

（1）手————————

（2）眼————————

（3）胸————————

3.记儿歌：

（1）读书：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺。

（2）写字：手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离书桌一拳。

（五）生生互动，巩固

1.记儿歌

2.互查姿势的正误。

（六）小结

板书：手离笔尖——一寸

读书写字三个一 { 眼离书本——一尺

胸离书桌——一拳

课后延伸：1.平时同桌互相监督，指正读书写字姿势

2.回家把读书写字正确姿势告诉家人，让家人监督自己。