《吾腰千钱》《爷爷的毡靴》同步教学资源

教学目标：

1、通过读悟文章，培养借助译文自学古文，积累文学知识的能力。

2、培养诵读古文的语感与技巧。

3、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教学重点：在读悟的基础上，理解故事蕴含的深意。

教学难点：由现象到本质，联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。

跟老师一起学

1、你们最喜欢什么？为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。

2、简介作者柳宗元，了解其生平及主要成就。

3、阅读。要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。

4、重点词语

氓：古义与今义的区别。

咸：全、都。程度副词。

善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。

绝：横渡。

济：jì 第四声。渡，到。组词：救济。多音字，jǐ 第三声。组词：人才济济，指数量很大。

有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。

5、该用什么语气、语调的变化体现人物的性格特点。

溺水者：贪婪与固执 同伴：关切与焦急

6、落水人的心理活动是怎样的？

他两次摇头，分别代表什么？

如果你是落水人，该如何去做？

将结尾补上：

7、“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”

理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，甚至是生命。

8、将“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来。

9、喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。

《爷爷的毡靴》

教学目标：

1、了解爷爷毡靴的曲折经历，找到毡靴的曲折经历对我产生的不同感受。

2、理解爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响。

3、理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索。

教学重点：用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。

教学难点：理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索。

跟老师一起学

1、你一双靴子穿几年？可是普里什文的爷爷一双毡靴竟然穿了10来年，让我们看看这不同寻常的毡靴吧！

2、作者简介：普里什文：（1873-1954），俄罗斯著名文学家。

3、读文，划分段落。

全文共四个部分。

第一部分（1-4），写最开始“我”对爷爷毡靴的感受。

第二部分（5-10），写爷爷得了腿病后，“我”对毡靴的感受。

第三部分（11-13），写爷爷想办法使毡靴完好如初，“我”对毡靴产生了新的感受。

第四部分（14-结尾），写爷爷的毡靴派上了用场。

默读课文，思考问题。

（一）本文的线索是什么？

一条主要线索就是“我”对爷爷的毡靴产生的那些想法。另一条是文章最后一句话。

（二）“我”对爷爷的毡靴产生了哪些想法？

开始爷爷的毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一样，以至于在孩子的心里产生“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛，需要穿着毡靴下河，毡靴损坏得很厉害，我又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦！然而，爷爷用冰把毡靴冻得更结实了，于是我重又产生了那种想法：说不定爷爷的毡靴是永远不会完结的。春天来了，冰化了，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，它的残余成了小动物的温馨的窝，长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的鸟窝时，我总要像儿时那般思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。

（三）这些想法在文中多次出现，有何意义？

这些想法在文中多次出现，从而把文章组织起来。从内容角度看，这些句子表现了爷爷对毡靴的珍惜和“我”对爷爷的理解过程。句句饱含感情。

5、生活中会有一些东西和事情让我们铭记一生，希望在一些时刻我们能用它来勉励自己！

6、作业：《×××的_________》

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 给下列多音字组词

diào（ ）hé（ ）pēn（ ）xiáng（ ）

调 荷 喷 降

tiáo（ ）hè（ ）pèn（ ）jiàng（ ）

chuán（ ）chǔ（ ）dí（ ）mú（ ）

传 处 的 模

zhuàn（ ）chù（ ）dì（ ）mó（ ）

二. 形近字组词

卓（ ）亢（ ）诅（ ）莫（ ）

桌（ ）炕（ ）沮（ ）模（ ）

蛮（ ）券（ ）唉（ ）倦（ ）焰（ ）

蜜（ ）卷（ ）挨（ ）蜷（ ）陷（ ）

三. 选择合适的词语填在括号里

1. 持续 继续 连续 陆续

观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先，进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分，两个运动员（ ）抽打十几个来回才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们精湛的球技，博得了观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。

2. 壮烈 激烈 猛烈 勇猛

战斗打响了，我们向敌人发起了（ ）的进攻。战士们怀着满腔怒火，（ ）地冲上高地，经过一场（ ）的战斗，我们胜利了。在这次战斗中邱少云（ ）牺牲了，我们将永远怀念他。

3. 因为……所以…… 虽然……但是…… 不是……就是……

既然……就…… 只有……才…… 与其……不如…… 不论……都……

（1）（ ）他刚满4岁，（ ）已经懂得对人要有礼貌的道理了。

（2）（ ）做一个对别人有用的人，我们的生活（ ）会有意义。

（3）（ ）遇到什么情况，他（ ）能对付。

（4）（ ）狐狸很狡猾，（ ）尾巴毕竟藏不住。

（5）（ ）你答应人家，（ ）一定要办到。

（6）（ ）托人带信去，（ ）立即打个电话告诉他。

（7）（ ）钢板多厚、多硬，激光（ ）能轻而易举的切割它。

四. 阅读下列短文，完成练习

松 树 赞

自古以来，有很多人歌颂松树，赞美松树，这是因为它具有崇高的风格——共产主义风格。

松树有极强的生命力。不管是在悬崖的缝隙间，也不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子，它就能茁壮地成长起来。在成长的过程中，它不怕环境恶劣，不被困难吓倒。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它，它依然神采奕奕，无忧无虑地成长。

松树有自我牺牲的精神。松树长大了，它的树干是用途很广的木材；它的叶可以提制油料；它的脂液是重要的工业原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝叶为人们遮住了炎炎烈日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，它的确是做到了“粉身碎骨”。

要求于人的很少，给予人的却很多，这就是松树的风格。

青少年朋友们要和松树一样，成为具有崇高风格——共产主义风格的人，这是老一辈无产阶级革命家的期望。

1、作者是用__________的方法来叙述松树的风格。

2、作者在第二自然段里运用了①____________②____________两种修辞手法。

3、作者在开头和结尾两个自然段里都运用了破折号，它表示下面哪一种意思？请把序号填在括号里。（ ）

①表示音节的停顿或延长 ②表示对上文的解释的说明

③表示意思的递进 ④表示意思的转折

4、给短文分段，并写出段意。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

【试题答案】

一. 给下列多音字组词。略

二. 形近字组词

卓（卓越）亢（亢奋）诅（诅咒）莫（莫名）

桌（桌子）炕（火炕）沮（沮丧）模（模子）

蛮（蛮干）券（入场券）唉（唉声叹气）倦（疲倦）焰（火焰）

蜜（蜜糖）卷（卷心菜）挨（挨打）蜷（蜷缩）陷（陷害）

三. 选择合适的词语填在括号里

1. 持续 继续 连续 陆续

观众们（陆续）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先，进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分，两个运动员（连续）抽打十几个来回才见分晓。接着，（继续）进行女子双打比赛。运动员们精湛的球技，博得了观众一片喝彩，掌声（ 持续）了整整一分钟。

2. 壮烈 激烈 猛烈 勇猛

战斗打响了，我们向敌人发起了（猛烈）的进攻。战士们怀着满腔怒火，（勇猛）地冲上高地，经过一场（激烈）的战斗，我们胜利了。在这次战斗中邱少云（壮烈）牺牲了，我们将永远怀念他。

3. 因为……所以…… 虽然……但是…… 不是……就是……

既然……就…… 只有……才…… 与其……不如…… 不论……都……

（1）（虽然）他刚满4岁，（但是）已经懂得对人要有礼貌的道理了。

（2）（只有）做一个对别人有用的人，我们的生活（才）会有意义。

（3）（不论）遇到什么情况，他（都）能对付。

（4）（虽然）狐狸很狡猾，（但是）尾巴毕竟藏不住。

（5）（既然）你答应人家，（就）一定要办到。

（6）（与其）托人带信去，（不如）立即打个电话告诉他。

（7）（不论）钢板多厚、多硬，激光（都）能轻而易举的切割它。

四. 阅读下列短文，完成练习

松 树 赞

自古以来，有很多人歌颂松树，赞美松树，这是因为它具有崇高的风格——共产主义风格。

松树有极强的生命力。不管是在悬崖的缝隙间，也不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子，它就能茁壮地成长起来。在成长的过程中，它不怕环境恶劣，不被困难吓倒。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它，它依然神采奕奕，无忧无虑地成长。

松树有自我牺牲的精神。松树长大了，它的树干是用途很广的木材；它的叶可以提制油料；它的脂液是重要的工业原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝叶为人们遮住了炎炎烈日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，它的确是做到了“粉身碎骨”。

要求于人的很少，给予人的却很多，这就是松树的风格。

青少年朋友们要和松树一样，成为具有崇高风格——共产主义风格的人，这是老一辈无产阶级革命家的期望。

1、作者是用 借物喻人 的方法来叙述松树的风格。

2、作者在第二自然段里运用了① 拟人 ② 排比 两种修辞手法。

3、作者在开头和结尾两个自然段里都运用了破折号，它表示下面哪一种意思？请把序号填在括号里。（ ③ ）

①表示音节的停顿或延长 ②表示对上文的解释的说明

③表示意思的递进 ④表示意思的转折

4、给短文分段，并写出段意。

答：三段：

第一段（第一自然段）：很多人赞美松树的风格。

第二段（第二—四自然段）：松树有极强的生命力，自我牺牲的精神，要求于人的很少，给予人的却很多。

第三段（第五自然段）：老一辈无产阶级革命家希望青少年朋友们要和松树一样，成为具有崇高风格——共产主义风格的人。