一、导入
动物是人类永远的朋友,那些可爱的小精灵给我们的生活增添了无穷的乐趣。有位小诗人把它们有趣的活动编成一首儿歌,这就是我们今天要学习的《识字4》。请大家打开p57
(板书开书符号)
过渡:我相信喜爱小动物的你们,现在一定很想读读这首儿歌。那如果在读课文的时候,如果碰到不会读的字怎么办?
生:借助拼音读生字
二、初读课文、认读生字
1、自由拼读课文。在划记新生字的同时找一找你们熟悉的小动物。
(课件出示整篇儿歌,并根据学生的回答将儿歌中动物的名称单独标记)
2、拼读生字
过渡:看呀!小动物们从儿歌中跑出来了,你们记得它们的名字吗?谁能带着大家读读这些词语?
(出示课件:图画、拼音、词语)
3、认读生字
过渡:现在拼音宝宝和动物图片都回家了,谁还能大声,自信地喊出这些动物宝宝的名字?
(出示课件:去掉拼音)指名读、开火车
三.观察生字,识记生字
过渡:听到你们响亮自信的回答,老师能断定我们班每个孩子都是非常喜爱小动物的。现在,请擦亮你们的小眼睛,仔细看看这些动物宝宝的名字,你有什么发现?
(出示课件:动物名称)
生:都是虫字旁。
师:是呀,因为这些动物都是昆虫的一种。让我们一起写写虫字,指导最后一横作为偏旁时改成一提
生:都是形声字。
师:再来看看,现在用红笔标记出来的生字你认识吗?试着读读吧!谁还有新的发现?
生:左边的生字和整个字的读音很像。
师:真是一双慧眼,像这样一边生字和整个字读音一样或类似的生字叫形声字,在我们汉字宝库里有很多这样的生字。
过渡:那这样的生字你有什么好方法帮大家记住它呢?
(引导学生用儿歌识记发记生字)
过渡:真棒,上面这些生字我们用读儿歌的方法记住了它们,那这三个生字宝宝呢?(手指展、网、运)谁有好的方法?
出示课件:单独呈现网、运、展
师、在刚刚这几位同学的帮助下我们记住了展和运这两个生字。剩下的这个字让我们一起来想想办法记住它。
(引导)师:你们在学校的什么地方见过它
生:足球场,足球门
(课件出示足球门)
师;你们觉得它们像吗?哪些地方像?(课件:网字和足球网同时出现)
生:中间的两把叉像秀网中的结。
师:这双小眼睛可真厉害,现在就然我们一起写一写网字中间这部分,小手指……撇点,撇点
生:网字的外面这个框框和足球网的框框很像。
师:是吗?那我们一起来写写,看是不是他说的这样。小手指……横,横折钩
过渡:是的,这就是我们中国汉字的奇妙之处,古人多是通过事物的外形特点来造字,现在我们一起看看网字以前是什么样子的。出示课件;网字的演变过程
师;在同学们的帮助下,我已经记住了这些新生字。现在我将把这些生字宝宝又送回课文中了,你们是否还能认出他们呢?
师:那就让我听到你响亮的读书声吧!(指名读男女生赛读齐读)
师;你们读得真棒,能说说读了课文后你看到小动物们都在干什么吗?
四;课间休息
(1)小动物们的生活可真是多姿多彩呀!现在让我们休息一会儿,区和小动物们一起玩一会吧。播放视频
(2)游戏;拍手游戏第一遍老师问学生答,第二三遍分大组问答
问:什么半空展翅飞蜻蜓半空展翅飞
五、学写生字
过渡:小动物们知道我们班的孩子都特别棒,所以想请你们教它们学写这几个生字。
(课件出示四会字)
1、指名读,开火车读
2、学写“网”
(1)指导笔顺
师:那就让我们从网字开始吧,谁来教大家写网字?
过渡:谁还记得网字怎么写
(2)指名书空
(3)学生书空(师;这个孩子写的对极了,让我们和他一起写网字。口令:谁的手指最漂亮)
(4)观察字形和在田字格中的位置
师;要想把生字宝宝写得漂漂亮亮的,就要注意生字在田字格中的位置?来,那我们看看写网字时,它中间的两个撇点在田字格什么位置?
(5)师范写
(6)学生练习书写
按此方法,教授房、前、蚂、蚁、空
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