冀教版第二册：《捞月亮》教案及习题

学科

语文

单位

石家庄市水源街小学

教学内容

冀教版第二册《捞月亮》

年级

一年级

教师

王欣玉

联系电话

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学设计

设计意图

[教学目标]

1．正确、流利地朗读课文。

2．理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。

3．正确认读本课十四个生字，会写六个生字。

[设计思想]

这篇童话故事生动有趣，很容易吸引学生们去读，但是由于篇幅稍长，给学生们正确理解造成了一定的困难，故本课设计以以读促悟为准则，给学生充足的朗读时间，采取灵活多样的方式，引导学生达到正确、流利地认读课文，体会文中思想感情的目的。

[教学过程]

第一课时

一、谈话引入学习新课。

同学们都知道，月亮在天上。可是有那么大群猴子，却从井里捞月这是怎么回事呢？让我们寻起来读一该这篇有趣的童话故事吧。

二、自读课文

要求:

1．读通课文．

2．画出生字；读准字音。

三、检查自学情况。

1．出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。

2．鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。

3．学生反复读记生字。

4．用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

四、指导书写

井:独体字，第二笔横自左下格靠近横中线处起笔，稍长。

玩、跟、抬，都是左右结构的字，左窄右宽。王字旁、足字旁、提手旁的最后一笔都是提。

进、近，都是半包围结构的字，先写中间的部分，在写走之儿。注意走之儿的写法。

五、学生练写，教师巡视指导。

第二课时

一、复习本课生字

二、朗读课文，提出问题。

1．把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习小组合作学习，教师与学生共同学习。

2．解答小组里未能解决的问题。

三、练习有感情地朗读课文

重点指导四个“糟啦，糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象猴子看到井里的月着急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些，第二、三个字的声音稍拖长，突出喊叫时的着急。

最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个“不用捞了”后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间可稍长一点；表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿，月亮／好好地／挂在／天上呢！

四、扩展想象，分组交流。

1．听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的猴子有什么反应，后来它们是怎么做的，怎么说的。

2．许多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时，它会怎样说，怎样做。

3．教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。

提出质疑，激发学生学文的欲望。

展示自己，获得成功体验，激发学习兴趣，同时使学生学会识字方法。

巩固识字，激发识字兴趣。

在识字基础上熟读课文，巩固识字，也为理解课文打好基础。

以鼓励学生质疑的方式初步感知课文主要内容，激发兴趣。

通过对重点词语的理解，加强对文章寓意的理解。

通过想象达到对文章中心的理解，由“浅化”至“深刻”的目的。