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华北明珠白洋淀教案和习题

石家庄市裕华区方北小学 史晔聪

新学网 > 语文 > 冀教版二年级下册语文 > 华北明珠白洋淀 > 华北明珠白洋淀教案和习题

教学目标

1.正确认读本课十六个生字,认识其中的多音字“华”,正确书写十个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

3.理解课文内容,感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。

教学设计

教学过程

设计说明

第一课时

(一)出示图片,导入新课

1.教师介绍华北平原(出示地图):这就是华北平原,这里土壤肥沃,主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物,还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物。而且,矿产资源丰富,水果种类众多。华北平原是中国最大的粮棉油的生产基地。在华北平原上,有一颗璀璨的明珠,这就是——

2.板书课题,齐读。

3.引导学生自由质疑,学习新课。

白洋淀是华北平原上的一颗明珠,要了解白洋淀,不能离开华北平原,华北平原在这里是烘托的作用。先使学生了解华北平原的简单知识,为学生进一步了解华北明珠——白洋淀提供了背景资料,同时也激发了学生进一步学习的兴趣。

(二)初读读文,整体感知

师:刚才很多学生提出了自己想知道的问题,那么,要解决这些问题就要——读书。

1.学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来,借助拼音或询问别人,注意读准字音,读通句子。

2.教师出示本课要求认识的生字,指名认读。

3.自由读,边读边想自己是用什么方法记住这些字的?

4.班内交流识字的方法。指名读。

5.学生利用新认识的字词再读课文,勾画出自己不了解的词语。

6.班内交流。

初读的目的一是为下面的阅读教学做准备,二是对文中要求认识的字词形成初步的印象。

注意引导学生比较自己的识字方法和别人的识字方法哪种更好,学习使用最好的方法。

读懂文字是深入学习课文的第一步,教师要帮助学生理解文中不了解的词语,为后面的学习做铺垫。

第二课时

(三)再读课文,深入品味

师:我们上节课知道了华北明珠就是白洋淀,同学们还提出了这个问题——白洋淀为什么是华北明珠,我们这节课就来游览白洋淀,顺便解决这个问题。

1.学生默读课文,找答案。

2.小组交流讨论。

3.全班交流。

(1)第三段前部分

①指名学生读,其余学生想象:你看到了怎样的景色?

②讨论,交流。

③出示荷叶荷花的图片,让学生欣赏。

④指名配乐朗读这些句子。

(2)第三段后部分:

①学生自由读课文,边读边想象画面。

②引导学生谈论,你还看到了什么?

③教师出示视频短片,问学生你还看到了什么?

④询问学生感受到了什么,指名学生读出这样的感受。

(3)第四段

①师:自由地读读第四段,白洋淀又是怎样的特别呢?

②全班交流,指导学生朗读。

(4)师:我们自白洋淀尽情的游览归来,你会怎样向别人称赞它?

课堂伊始,抓住了主要问题引领学生全文的学习,又以游览的形式增加了学习的趣味性,使学生在感性的游览、欣赏的同时有理性的收获。

学生通过读文、想象把语言文字转化成了形象,在头脑中出现了文字描述的景色,进而通过这个语言训练,培养学生的语言表达能力,培养了学生的想象力,使学生仿佛身处其中。

课文中只描写了荷叶荷花的多和颜色,这个环节的设计,丰富了文本,培养了学生的观察能力和语言表达的能力。

朗读是把书本上的文字转化成内在的内容,再通过想象把文字转化成形象,因为这是一幅联动的画面,所以用视频短片来印证。又通过短片,丰富了隐含在文字中的白洋淀的物产丰富,渔民的喜悦,使学生易于感受。

这个环节,既有前面环节的沉淀积累,又为学生了解白洋淀之后生发激情创设了倾吐的机会,是全文学习的进一步深化、升华。

(四)课外阅读,拓展延伸

1.组织学生交流自己查找到的白洋淀的其他的资料。

2.阅读孙犁的《白洋淀纪事》

引导学生进行课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,语言积累,发展语感。

(五)识记生字,指导书写

1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3.指导重点字的书写。

4.学生独立描红书写。

自主识字,培养学生独立学习的习 惯。

《华北明珠白洋淀》 习题精选

(一)一锤定音。(在正确的音节上打“√”)

一切(qiē qiè )

华北(huà huá)

切菜(qiē qiè )姓华(huà huá)

(二)火眼金睛。(辨字组词)

组( )吸( )粉( )跟( )

祖( )级( )芬( )眼( )

(三)精彩回放。(按原文填空)

1.湖面上一片片荷叶__________,一枝枝荷花_______________。

2.渔民们一会儿__________,一会儿________,那些网就在湖中___________。

(四)阅读

白洋淀由九十多个浅水湖组成,湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。

夏天,整个白洋淀芦苇密布,一望无边,像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤,一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的,有粉的,还有红的,真好看!湖中心,渔舟三五成群。渔民们一会儿张网,一会儿收网,那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候,渔舟就一个跟着一个向村边划去。

1.联系上下文理解“一望无边”词语的意思。

2.照样子,从文中摘抄词语,然后再从平时积累中写两个类似的词语。大大小小

3.用“ ”画出描写渔民们紧张劳动的句子。

答案:

(一)qiè huá qiē huà

(二)组词 吸收 粉色 脚跟

祖先 年级 芬芳 眼睛

(三)1.挨埃挤挤 摇摇摆摆

2.张网 收网 上下翻飞

(四)略。

第一单元 单元测试

石家庄石门小学 刘巧华

一、读读拼音,看看你能把这些字都写对吗?(20分)

二、这些课文中选出来的,请你把它们填写完整。(20分)

1.夏天,整个淀区芦苇密布,一望 ,______________

2.一根根苇篾在她们手下_______,一张张苇席______________

编_______。白洋淀的苇席__________,_________。

3.不知_______裁出,二月___________。

三、下面的每组字你能分清吗?请你分别用这些字组词。(24分)

咏( )装( )忙( )

脉( )妆( )芒( )

架( )组( )捆( )

驾( )祖( )困( )

2.我能给每个部首找两个朋友。(8分)

四、想一想(12分)

你从课外又会背了哪些描写春天的古诗?(写题目即可,最少写两个,多写一个加2分,最多加6分。)

( )( )( )( )( )

五、春天到了,周围景色有什么变化,你的心情怎样?请写几句关于春天的话吧?若有时间还可以画一画。(16分)

答案:

一、读读拼音,看看你能把这些字都写对吗?(20分)

眼睛 吸引 迷路 剪刀 可怜

由于 柳阴 燕子 断桥 伤心

二、这是从课文中选出来的,请你把它们填写完整。(20分)

1.夏天,整个淀区芦苇密布, 一望无边 , 像是绿色的海洋 。

2.一根根苇篾在她们手下 飞起来 , 一张张苇席从她们手中 。

编 出来 。白洋淀的苇席 精美 、结实 , 远近闻名 。

3.不知 细叶谁 裁出,二月 出风似剪刀 。

三、下面的每组字你能分清吗?请你分别用这些字组词。(24分)

咏( 咏柳 )装(装饰 )忙( 繁忙)

脉( 山脉 )妆(化妆 )芒( 芒果 )

架( 吵架 )组(组合 )捆( 捆绑 )

驾( 驾驶 )祖(祖国 )困( 困难 )

2.我能给每个部首找两个朋友。(8分)

四、想一想(12分)

你从课外又会背了哪些描写春天的古诗?(写题目即可,最少写两个,多写一个加2分,最多加6分。)

( 小池 )( 早春 )

中考 高考名著

常用成语

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