冀教版第五册：《一株老树和两个怪人》教案及习题

教学过程

设计意图

第一课时

一、揭题引入

1．出示榕树照片。

2．提问:看到这样一株树后想到什么？生自由说

3．板书课题。

通过图片直观想象，并培养学生问题意识。

二、初读课文，正确、通顺的朗读课文

1．学生自由读课文，遇到不认识的字，想办法自己解决，把课文读正确、读流利。

2．检查读文情况。

3．检查学生自学生字的情况。

出示生词“互相、尊敬、成绩、禁不住、忘恩负义、思索”等。

学生自由读、开火车读；结合读句子等方法理解不懂的词语，生生互动、师生互动、共同解决。

4．通顺、流利地朗读课文，初步了解文章大意。

课文围绕老榕树主要讲了哪两件事？

通过生生互动、师生互动, 共同解决不懂的词语，让学生在互动中互相学习、互相补充，提高自主识字的能力。

继续训练学生在认读课文中迅速总揽文章大意的能力。

三、指导识字、学字

1．指导重点字的识记与书写。

“坚、苦、禁、恩、负、恶”上下结构

“够、绩、初”左右结构，“初”字注意部首；

“互”独体字，形象记忆。

2．教师范写，学生描红。

交流记字方法，相互学习，提高自主识字能力。

四、作业

熟记本课生字。

巩固本课识字教学。

第二课时

一、复习导入

师:上节课我们学习了《一株老树和两个怪人》，谁还记得文章主要讲了什么？（指名回答）

回忆文章主要内容，为理解课文做铺垫。

二、理解文章，感悟启示

1．认真阅读第一自然段，想象这株老树的样子。

2．引导学生重点比较两个旅客对老树的不同态度和看法。

第一位旅客:“一连鞠了三个躬”，“激动地说”，“最令人敬佩的”，“坚强”，“不怕困难、磨难、挫折”，“作出成绩”。

第二位旅客:“一连三次鞭打”，“轻蔑地扫视”，“冷冷地说”，“最卑鄙的”，“强盗”，“谋杀者”，“想起骗子、侩子手、叛徒、忘恩负义的家伙”，“令人憎恶”

3．默读课文最后一段，思考:“究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。”

4．小组内交流讨论。

5．全班交流。引领学生大胆发表自己的见解、感受，找多名学生谈。

6．教师小结

同一个事物或同一个问题，从不同的角度看就会产生不同的看法和认识。

重点引导学生在头脑中呈现老树的画面。

在这一环节里，学生通过小组的学习，读、说出自己的感受，并能学会倾听、合作，培养表达能力。注意指导朗读，通过语气的不同读出差异。

培养学生有个性化的见解，并能联系实际生活，明了本课内容。

三、拓展延伸

延伸:假如你见到了这株大榕树，你会怎样想，怎样做呢？

联系生活实际，培养语言积累

四我的小本本

1．回家再在文中找一些课后第三题这样的句子，读一读、并记录到小本本上。

2．将文中喜欢的词句也积累下来。

丰富语言积累。