课题 | 百合花开 | 授课时间 | 1 | |||||
教学目标 | 知识与技能 | 1.反复朗读课文,理解文章所蕴含的深意,感受作者情怀。 2.领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3.品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4.能够带着自己的理解有感情的朗读课文。 | ||||||
过程与方法 | 通过朗读、圈点、讨论、交流等方法,使学生理解其理解文章所蕴含的深意。 | |||||||
情感、态度价值观 | 了解百合花开花的目的,体会信念对于人生的价值 | |||||||
重点 | 领会文章关键词句,通过百合花的经历感悟百合的品质,理解信念对于人生的价值,做到带着正确的情感体验朗读 | |||||||
难点 | 1.领悟文章运用拟人化的手法来塑造百合形象的写作方法。 2.能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下,都要坚持自己的信念,不懈努力,就会获得成功的道理。 | |||||||
课型 | 讲读 | 使用教具 | 幻灯片播放、配乐朗诵 | |||||
教学环节与预设 | 设计意图 | |||||||
第一课时 (一)导入 师:自古以来,花常是诗人墨客和歌者吟咏的对象,不同的花有着不同的品质内涵。 (教师出示陈毅的诗) 幽兰生山谷,本自无人知。只为馨香重,求者遍山隅。(百合花) (学生朗读诗歌,教师向学生解释诗歌大意:百合生长在幽深僻静的山谷之中,原本它只是默默无闻,无人问津。然而,当百合盛开之时,闻香而来的人们却是络绎不绝) 师:百合花如此迷人、芳香,受人欢迎,然而诗中所描绘的百合花还不够详细,让人意犹未尽,同学们想不想知道有关百合花更多的故事呢?(想) 那就让我们一起走近台湾作家林清玄的《百合花开》。 (板书课题) (二)整体感知 1.“只为馨香重,求者遍山隅”,百合花开,吸引了成千上万的人,这是怎样的一幅场景呢?仔细阅读文章后,说说百合花开时的景象。 ①学生散读课文 ②学生交流(明确:文章第14节) ③齐读文章第14节 2.孩童前来闻嗅百合花的芬芳,情侣许下“百年好合”的誓言,无数的人见到它的美丽后而流下感动的眼泪,那么,如果当你见到这美丽动人、沁人心脾的百合花时,你会做些什么呢? (明确:模仿前几句分局的格式。我望着这漫山遍野的百合,深深地被它的坚强执著所折服,感受着其体内的那份坚韧与顽强……) ①学生再次默读课文,圈划相关语句。 ②学生交流各自体会,为第14节添加一句话。 ③教师适当点评 第二课时 (三)研读课文 1.出示“学习提示”
课文写了一株百合花,在不同的人眼中是不一样的,在作者眼中的百合花又有什么不同,请同学们带着这个问题默读课文,思考:这是一株怎么样的百合,注意文中的词语,句子。要从这些词语中读出百合的形象,用恰当的小词语概括出来写在边上。 师:每个同学都读出了百合的形象,它究竟是一株怎样的百合呢? 2.学生交流 生:是坚定的百合(在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了) 师:请你把坚定两个字写在黑板上。 生:伟大的百合(它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。) 生:板书伟大。 生:谦虚的百合(不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨 记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”)生板书谦虚。 师:很多同学都划到了这句,课件出示“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”请大家大声的读,你从这段话中读出了这是怎样的百合? 生:有责任心的百合。 师:“我要开花要读得坚决”谁来读。花的价值在于开花,这是怎样的百合? 生:不向命运低头。 师:这里一连用了三个“我要开花”读出气势来。一起来读 文中还有描绘百合花的句子吗? 生:纯洁美丽(有一天,它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草再也不敢嘲笑它了。) 生:坚持不懈 生:名副其实 生:自信 生:不容易 师:你也很不容易,你发现了课文中的“终于”两字,是经历了思考的,我们读书就是要从字里行间读出体会 生:我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” 生:是困难加上他自己的努力 师:有了困难他是怎样的的努力,他为什么努力 它心中始终有个纯洁的念头 (师引导生齐读百合的三次话语) 百合心中始终有一个念头,这叫信念,相信自己,始终不渝,如灯塔指方向 (根据板书师生完成对话)信念是一种力量,因为有了信念,它才会(坚强、努力不止、自信……)所以百合成为一株完美的百合 如果有一株百合刚长出来和杂草一样,它很难过,你会怎样劝导这株百合?写一写,用上不管……都……,和课文中的句子。写完后大声的读一读 齐读课题,愿课文中执著坚强的百合永远开在大家的心上。 3.尽管环境恶劣、遭受讥讽,百合花凭借自己的坚定信念和执著赢得了世人的赞美,也赢得了我们的欣赏,它的坚强的品质相信给我们每一位同学都留下了深刻的印象。假设你就是那朵克服艰难,坚强开放的百合,请你说一说那段艰辛的历程吧。 ①教师出示关键词语(自然环境和周围的舆论两方面)。 ②请一位学生运用教师给出的词语,以第一人称复述百合的生长过程。 4.就是这样一株不畏艰辛、嘲笑、鄙夷,努力地开花、结籽、让整个山谷变成了百合谷,而且,她以自己的经历教导满山的白合:我们要全心全意默默地开花,用花来证明自己的存在。面对赞赏,百合依旧不为所动,本色不改。这是多么高洁、淡雅的品质呀!请大家一起朗读最后一个自然段,共同感受一下百合给大家的教导。 (四)小结。 一株被人忽视的百合,凭着对自己的信心和开花的信念,不顾偏见和风言风语,努力的生长,终于开出了美丽的百合花,为人们带来美丽和幸福的祝福。同学们,你也应该在自己的心里栽下一棵野百合,埋下一个美丽的梦想,并用你的坚忍呵护着它,用你的勤奋浇灌着它,也许不久,你就会闻到那来自百合花的迷人芳香。让我们一同再次有感情地朗读这首诗歌,感受百合花的这份坚韧和勇敢。 (五)作业 1.以“百合花成功的秘密”为题,写一段200字左右的话,说说百合花是靠什么顽强地生长起来的。(以第一人称来写) 2.查找关于林清玄的资料,阅读他的其他文章。 | 用赞美百合的诗导入新课,引起学生学习兴趣,为朗读创设情境。 引导学生进入文本,这是感悟过程的第一步,这是一篇文质兼美的文章,它的语言清丽、质朴,无形中有股感染力,让学生首先受到语言的熏陶,更快地沉浸到文本中去。 此环节是课堂教学的主体,让学生沉浸到文本中,通过品读语句体会文本的语言美以及文中蕴含的深意,感悟坚定的信念、执着的奋斗对实现生命价值的意义。 进一步深入文本,联系自己谈感受,让学生有更深的感悟和体会。 再读文本,感受文本的语言美和含义。 加深对文本主题的理解。让学生把课堂上的情感延伸到课外,对课文有更深入的思考,同时可以练一练学生写的能力。阅读同主题的拓展材料,加深文本的情感教育。同时,这也是我们每一篇课文的必有的程序之一。 | |||||||
桃花心木
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。
树苗种下以后,他常来浇水,奇怪的是,他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。
但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?
我忍不住问他,到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?
种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”
种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木的启示:
桃花心木需要一种本身的能力,而我们更需要一种独立自主的心。
依赖父母和老师,并不是我们的本性,但是要在父母的怀抱中度过,在一种不确定的生活中生存,我们则永远会有一颗依赖的心。
要想获得自理能力,必须经过生活的考验,拥有不确定的生活。从中深化了自己对事物的认识,对道理的理解。对于简单的物质,更会有深刻理解。
在生活中,我们总投靠父母,无论在做什么事,总是喜欢选择诉说,向父母说明困难,而不去自己动手解决。日常的杂事,也少不了父母的帮忙,不管现是用餐还是娱乐,父母的关怀和照顾总是无微不至。学习空间里,老师又在不停的催促。帮助我们批改作业、纠正错误。他们不就像辛勤的种树人吗?朴实无华的老师,往往日夜操劳。而我们也总依赖着他,让他总有操不完的心。
桃花心木还在成长,而我们也渐渐长大。勤劳的“种树人”永远栽培着我们。
依赖的心往往使我们经不起生活的磨练,但如果有一颗独立自主的心,就会从中显示出优雅自在和勃勃生机……
阳光的香味
我遇见一位年轻的农夫,在南方一个充满阳光的小镇。
那时是春末,一季稻谷刚刚收成,春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上,牵牛花在篱笆上缠绵盛开,苦苓树上鸟雀追逐,竹林里的笋子正纷纷绽出土地。细心地聆听植物突破土地,在阳光下成长的声音,真是人间非常幸福的感觉。
农夫和我坐在稻埕①旁边,稻子已经铺平摊开在场上。由于阳光的照射,稻谷闪耀着金色的光泽,农夫的皮肤也染上了一种强悍的铜色。我在农夫家做客。刚刚是我们一起把稻子倒出来,用犁耙推平的——也不是推平,是推成小山堆一般,一条棱线接着一条棱线,这样可以让“山脉”两边的稻谷同时接受阳光的照射。似乎几千年来都是这样晒谷子,因为等阳光晒过,八爪耙把棱线推进原来的谷底,则稻谷翻身,原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来——这样晒谷子比平面有效而均衡,简直是一种阴阳哲学。
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠,转过脸来对我说:“你深呼吸看看。”我深深地吸了一口气,缓缓吐出。他说:“你闻到什么没有?” “我闻到的是稻子的气味,有一点香。”我说。他开颜笑了,说:“这不是稻子的气味,是阳光的香味。”阳光的香味?我不解地望着他。
那年轻的农夫领着我走到稻谷中间,伸手抓起一把向阳一面的谷子,叫我用力地嗅,稻子成熟的香气整个扑进我的胸膛;然后,他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅,却没有香味了。这个实验让我深深地吃惊,感觉到阳光的神奇,究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道,是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。那时他还是个大学生,暑假偶尔帮忙,想象着都市里多彩多姿的生活,自从晒谷时发现了阳光的香味,竟使他下了决心留在家乡。我们坐在稻谷边,漫无边际地谈起阳光的香味,然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道,新晒的棉被、新晒的书画的味道,光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。自从有了烘干机,那种衣香就消失在记忆里,从未想过竟是阳光的原因。
农夫自有他的哲学,他说:“你们都市人可不要小看阳光,有阳光的时候,空气的味道都是不同的,就说花香好了,你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢?”
我说:“那夜来香、昙花香又作何解呢?”
他笑得更得意了,“那是一种阴香,没有壮怀的。”
我便那样坐在稻埕边,一再地深呼吸,希望能细细地品味阳光的香气。看我那样正经庄重,农夫说:“其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市退化了。”
注:①稻埕:这里指晒谷场.(2006年全国i卷高考试题)
[美文品评]
本文是台湾作家林清玄的哲理性散文,又称《光之香》。文章记述了一个城里人与一位放弃城市繁华生活回到乡村皈依土地、阳光,反璞归真的原本是大学生的农夫一起翻晒稻谷的故事,围绕着“阳光的香气”,将“绘—嗅—忆—议—盼”几个材料串联起来,表达了对远离自然的忧虑和回归自然的渴盼,使读者跟随作者的叙述唤醒人类与自然息息相关的天性,一起感受大自然天赋之香的幸福心情以及渴望回归自然的迫切愿望。从而表明了人与大自然的日益疏远的现实,表达了人类应热爱自然、亲近自然、保护自然的深刻立意。
《百合花开》 习题精选(一)
一、读拼音,写词语,相信你能把字写的又对又好。
pì bǐ yí
1.在一个偏( )的山谷,一株百合不顾野草的嘲讽、蜂蝶的( )( ),顽强的生长着,因为它始终坚信:不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
lǚ shì
2.百合谷里,情( )们手牵手,许下了“百年好合”的( )言。
gē da
3.奶奶做的( )( )汤,味道好极了!
yíng
4.百合花上的露珠晶( )发亮,可谁又知道那是它欢喜的泪滴。
jǐn
5.老师的教导,我( )记在心。
二、按原文填空,并回答问题
百合说:“我要开花,是因为 ;我要开花,是为了 ;我要开花,是由于 。不管 ,不管 ,我都要 !”
在野草和蜂蝶的 ,百合努力的生长着。终于有一天, 。
1.请按原文,补充课文。
2.“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义?
3.从这段话中,你体会到了什么?你又是从哪体会到的?在文中画出来。
4.读着百合花美丽而又令人感动的故事,让我想到了诗仙李白在《上李邕》中写道:“世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。”生活中难免会有误解,有嘲讽,有讥笑,我们应该怎样面对呢?请搜集有关的名人名言,并联系身边的实际来谈一谈。
《百合花开》 习题精选(二)
一、积累、运用
1.给下列词语中加点字注音。
诞( )生 花苞( )不屑( )谨( )记 鄙夷( )
2.看拼音,写词语。
piān pì | jīng yíng | bàn lǚ | shì yán | jiē zǐ | fēn fāng |
3.根据内容解释下列加点词语。
① 在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。
鄙夷:
② 几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。
迢迢:
4.在括号里加上适当的标点符号。
几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡下,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来( )闻嗅百合花的芬芳( )许多情侣互相拥抱( )许下了“百年好和”地誓言( )无数的人看到这从没见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
二、牢记课文内容。
1.百合说:“我要开花,_________________________;我要开花,________________________;我要开花,___________________。不管_________________,我都要开花!”
2.百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有____________________,野草们以为那是__________________;只有百合自己知道,那是______________。它那______________________,成了断崖上最美丽的一道景色。
三、根据原文,理解句意。
1.“……只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴”,如何理解?
2.人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢?
3.既然百合已经开了花,已经赢得了无数观赏人的赞美,为什么满山的百合还要“全心全意默默开花,以花来证明自己的存在”呢?
四、阅读短文,回答问题。
蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不时地散发出一丝丝淡淡的清香,逗引着蜜蜂蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围,不过是些( )的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,也很不显眼,还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。说:“看来,我是百合花中的冠军了,可惜被埋没没在这里,和这些平凡的小草小花在一起,我几时才有出头之日啊!”不久,蝴蝶花被花匠发现了,花匠把它移植到一个( )的花园里。它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在怒放的芍药,比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的( )的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来。它说:“看来我是百花中最难看的花了,什么人也不会理睬我了!”
蝴蝶花正在( )的时候,想不到一群孩子大声喊道:“快来看哪,这是什么花啊?”“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊!”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了。它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对,现在,在牡丹、芍药中间自卑也是没有道理的。
1. 在括号里填的词全对的一组是( )。
a. 平平常常千紫万红 奇花异草 暗自伤心
b.平平凡凡千紫万红 争芳斗艳 暗自伤心
c.平平凡凡繁华展放 奇花异草 冥思苦想
d.闻所未闻花儿朵朵 各种各样 暗自伤心
2. 联系上下文,解释下列词语。
自卑:______________________________________
固然:______________________________________
3. 文中的“名花”是指( )。
a. 牡丹和芍药
b.牡丹和蝴蝶花
c.芍药和蝴蝶花
d.牡丹、芍药和蝴蝶花
4.蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请在文中找出三个词,填在下面的括号里。
( )( )( )
5. 蝴蝶花懂得了什么?
____________________________________________
____________________________________________
6. 读了这篇文章,你懂得了什么?
__________________________________________________
__________________________________________________
五、语言表达。
学习百合花,坚强勇敢地面对生活。 面对误解与嘲笑,百合花始终如一地坚守着自己的信念,最终证明了自己的存在。我们每个同学在成长过程中都会遇到挫折与失败,在挫折和失败面前我们应该怎么办?写一些。
________________________________________________
________________________________________________
答案:
一、
1.(dàn)(bāo)(xìe)(jǐn)(bǐyí)
2.偏僻晶莹 伴侣 誓言 结籽 芬芳
3.鄙夷:轻视;看不起。
迢迢:遥远的样子。形容路途遥远。出处:唐·高适《秋胡行》:“如何咫尺仍有情,况复迢迢千里外。”
4. ,;,……
二、
1. 是因为我知道自己有美丽的花 是为了完成作为一株花的庄严使命 是由于自己喜欢以花来证明自己的存在
有没有人欣赏,不管你们怎么看我
2. 晶莹的水珠 昨夜的露水 极深沉的欢喜所结出的泪滴 透着灵性的洁白和秀挺的风姿
三、
1.明确:泪滴是幸福的泪滴,因为自己的努力终于成功地证明了自己存在的价值;而成功的背后的艰辛让百合知道这幸福来之不易,也勉励自己要好好珍惜和继续不断的努力,所以这“欢喜”是“极深沉的”。
2.看到满山的百合显露的从未见过的美;百合努力开花的过程是非常美的;百合不为别人所欣赏(长在偏僻遥远的山谷),默默开花体现自己价值的信念是美的。
3.明确:无论是在逆境中,还是在顺境中,我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚定信念,永不言弃;在顺境中,面对赞美不骄不躁,依然要做到“默默地开花”。
四、
1. b
2.(1)自己感到不如别人(2)本来
3.a
4. 骄傲 暗自伤心平静
5. 不要骄傲,不要自卑,保持一颗平常心。
五、略
中考 高考名著
常用成语
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