《爱什么颜色》《金色的草地》教案及练习

单元说明：

本单元以“色彩”为主题，编排了3篇主题课文，有诗歌，有生活故事，也有写景的散文，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。通过学习本单元，可以激发我们观察世界的兴趣，体会生活的美好。

《爱什么颜色》

教学目标：

1. 通过学习课文，懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养我们喜欢色彩、热爱生活的情感。

2. 学习课文的写法，续写课文。

3. 有感情地朗读并背诵课文。

4. 学会本课生字4个，会写8个。

教学重点难点：

重点：懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养我们喜欢颜色、热爱生活的情感。

难点：学习课文的写法，续写课文。

跟老师一起学：

1、同学们，请你想象一下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。

来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。

（闭眼想象：大自然中的青山绿水，公园里的绿草、五颜六色的花朵，公园里人们的绚丽多彩的服装，小朋友胸前鲜艳的红领巾等等。）

今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。

2、初读课文，自学生字

（一）扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威”

（二）自读课文

3、分小节朗读课文。

在朗朗的读书声中，体会作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。

4、思考“作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢”这个问题。

5、大声地朗读课文

6、学生默读课文，找出喜欢的小节

学习步骤：

7、有感情朗读课文

喜欢哪个小节就读哪个小节。

8、背诵课文

9、课文延伸、发散

同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。

10、请你仿照诗歌再编一段

11、同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！

《金色的草地》

教学目标：

1、仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育我们保护花草树木，爱护大自然。

2、继续培养自主、合作的学习能力。

3、学习本课的11个生字。

教学重点难点：

蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。

跟老师一起学：

1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？

2、看到课题想到了什么？（草地为什么是金色的？）

3、词语搭配练习。

金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……

4、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

5、你准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

6、学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

7、自学课文。

8、在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）

9、在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？

10、理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”，可做一做相应的动作，重点理解“合拢”。重点区别“近和进”、“反和返”

11、分自然段朗读课文，看看读得是否正确、流利。

12、课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

13、通过读课文，你解决了哪些问题。

14、课前你搜集了哪些有关蒲公英的资料，对照课文的描写和课文中的插图，进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。

15、简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

16、本课生字较多，要采用多种方法进行记忆。

要读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。

17、同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。

18、课文中是怎么向我们介绍蒲公英的呢？

自读课文，把不明白的地方在书中批注。

（1）乡下是什么地方？

（2）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？

（3）什么叫不引人注目？

（4）我的新发现是什么？

（5）草地的颜色是做梦般变化的？

（6）为什么会有这样的变化？

（7）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？

19、归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？

20、观察，直观上的不同。

采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。

着重用书上的语言来回答问题。

21、为什么会出现这种情况呢？

22、发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？

学习第二段与第四段，进行对比。理解第二段的“我们总是为了寻开心，随意揪掉这些不引人注目的小花。”和最后一段的“从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”

（要爱护植物，爱护大自然。）

23、蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且，它还是药材呢。

24、我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢？仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。

25、再读课文（为什么是金色的不再随意揪金色的草地 ）

26、说说自己是如何观察喜爱的花草的？明白善于观察是一个很好的习惯。

27、从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中

28、作业。仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。

蒲公英的有关资料：

小小生命，处处生长，草丛中，石缝中，处处可见，那嫩黄的叶子，像小小的锯齿，白中带粉的根。整个身体紧贴在大地上，不怕风吹雨打，就像依偎在大地母亲怀抱中的玩童一样。在这个时候，也是采集蒲公英的最佳季节，它的身上长出一朵朵小黄花，在微风中，就像仙女一样翩翩起舞，有的花已经开完了，又长成一朵朵毛茸茸的小白花。在微风的吹动下那一颗成熟的种子离开了它亲爱的蒲公英妈妈，在祖国的大地上又重新生根发芽，就像我们一个个幼稚的玩童离开自己的父母，在知识的海洋中遨游一样。

你可别把那小小的东西不放在眼里了，它不仅是一种药材，具有清热解毒、润肺、生津之功效的作用。而且，它还是农家饭桌上的一道美味，同学们放学后，提上小篮子到田埂上、河滩里挖它，挖回来择土根和杂草，用水洗干净，放在开水中煮三五分钟，拌上香油，味精等各种佐料，看着那盘中绿茵茵的叶子，白生生的芽，还有一股特别的清香味，引得人们垂涎三尺，这可真是天然绿色食品。

有人还把它给小鸡吃，听说小鸡吃了，利于生长而不容易生病，我也想试一试。有一次，我把它挖回来，切碎，在上面撒了些面。放在鸡笼中，小鸡一拥而上，争先恐后地抢着吃，好像那些不懂事的小鸡也一下子领悟出那是家乡的天然绿色食品。

每当小孩子们脖子里出来疙瘩的时候（医生把它叫做腮腺炎），同学们就把蒲公英挖出来，连根带叶捣碎了，敷在疙瘩上，过不了三两天，疙瘩就消失了，而且再不会复发，这样既可以省钱又能免除打针吃药之苦。

这就是蒲公英——一种常见的草药和食品。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、用“－”为带点字选择合适的读音

海难（nán nàn）辛勤（qíng qín ）露着（lù lòu）气馁（něi lěi ）

二、写出下面词语的反义词。

贫穷（ ）落后（ ）失败（ ）

同意（ ）安全（ ）安静（ ）

三、填上合适的词

（1）无论是白天还是夜晚，南京路上都十分（ ），这景象人们居住在（ ）的山村是无法想象的。

（2）校园里，每个学生都（ ）礼仪，（ ）文明。

四、在括号里填上合适的词。

抽出（ ）商量（ ）朗读（ ）

打扫（ ）观看（ ）（ ）的羽毛

（ ）的眼睛 （ ）的贝壳 （ ）的树林

五、按要求写句子

（1）把句子写具体

例：我看到太阳落下去了。 我看到太阳从地平线上慢慢地落下去了。

星星眨着眼睛。

（2）用带点词语写句子。

例：虽然太阳离我们那么遥远，但我们时时能感受到它带来的温暖。

仿写句子：

六、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。

（ ）奇（ ）艳 （ ）呼（ ）唤 绚丽（ ）（ ）

（ ）（ ）苍苍 五（ ）六（ ）一本（ ）（ ）