新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

冀教版第十册:6、《古诗二首》教案及习题

新学网 > 语文 > 冀教版五年级下册语文 > 冀教版五年级下册 古诗二首 > 冀教版五年级下册 古诗二首教案和习题

(一)教学目标

1.正确认读“妆”“寺”两个生字。

2.理解诗句的意思,自然成诵。

3.用心品读诗文,体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词构筑的画面与意境,读出诗的韵味与美感。

4.感受不同诗人眼中不同的西湖,展开丰富的想像,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。

(二)教学重点

感受不同诗人眼中不同的西湖,享受景物的自然美,领悟它的文化美。

(三)教学时间:两课时

(四)教学过程:

设计内容

6 《饮湖上初晴后雨》

设计者

高新区第四小学 宋秀敏

教学流程

设计意图

第一课时

一、导入

西湖风光秀丽,景色迷人,自古以来是名胜。《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》两首诗均是描写杭州西湖景色之诗。这节课我们同就诗人苏轼一起走进西湖,来欣赏西湖的美景。

二、学习古诗——《饮湖上初晴后雨》

*理解题目意思:“饮湖上”,指在西湖上饮酒,“初”,开始。“饮湖上初晴后雨”描写的是西湖晴天和雨天的美景。

*关于苏轼(交流资料,出示课件)

三、初读诗文

*要求:正确流利读通诗句,将不懂的字词画下来,查字典或联系上下文理解。先自学,在小组交流。

*学生练读。

*小组中成员互读,互听,及时正音。

*指名读,看谁读得好。学生互评。师范读,学生评一评。

四、品读诗文,想象画面

1.读完这首诗,大家感觉到西湖的美吗?美在哪呢?再来用心读一读,品一品,看看这次你从诗中能看到了西湖怎样的美丽景象。

2.分组合作学习,学生可以运用已有的方法,把你的理解、感受与小组交流。解决不了的可动笔记一记,在班上交流解决。

3.全班交流

(重点引导学生通过水光潋滟、山色空濛等词,体味晴天时湖水在阳光下闪着金光,水波荡漾跳动的样子;细雨婆娑中,西湖云雾迷蒙,虚幻缥缈的样子。)

*交流预设:

1.借助课件及资料注释,理解诗意。

*第一句:“水光潋滟”“山色空濛”会是一种怎样的景色?诗人用凝练的笔触为我们展现了一晴一雨的西湖,正应和了题目中的哪个词?(初晴后雨)一个“晴方好”,一个“雨亦奇”,又与下文哪个词两相呼应?(总相宜)

*第二句:西湖正如那仪态万方的美人西子一样,无论是淡雅或浓艳的打扮,都恰到好处,美丽动人。这是一种什么修辞?你认为用得怎么样?想象一下,此时此刻正在西湖边上饮酒的苏轼他的心情会是怎样?

2.指导朗读,感受意境。

*自己想象着诗中描写的景色,有感情的读一读古诗。(配乐)

*找同学来读,其他人闭眼想象。

这么美的西湖想不想看看?

(出示课件展示晴天与雨天的西湖)

*交流感受:你看到了什么?你感受到了什么?诗中表达了苏轼怎样情感?

(表达了作者对西湖美景的赞美和对大自然热爱。)

3.尝试背诗。

五、课后扩展

收集并背诵其它描写风景的诗句。

六、板书设计:

第二课时

一、回顾学法

同学们,上节课我们采用什么样方法学习古诗?

(理解题目、了解作者;初读诗文、读通诗句;品读诗文,想象画面;尝试背诗、加深感悟。))请同学们采用适合你的方法学习《晓出净慈寺送林子方》这首诗。

二、解题,了解作者

*交流预设:

晓出:早晨走出。

净慈寺:寺庙名,在浙江杭州市南屏山慧日峰下。

林子方:人名,是作者的挚友。

杨万里:宋代诗人, 字廷秀,号诚斋。为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”,后学王安石及晚唐诗,终自成一家。一生作诗二万余首,亦能文,有《诚斋集》。

三、初读诗文、读通诗句

*要求:正确流利读通诗句,将不懂的字词画下来,查字典或联系上下文理解。先自学,在小组交流。

*学生练读。

*小组中成员互读,互听,及时正音。

*指名读学生互评。

*教师解疑。

四、品读诗文,想象画面

*教师范读。适时用课件展示六月西湖的美景。

*翠绿的莲叶,娇美的荷花,多美的六月西湖呀!请用自己喜欢的方式读一读,边读边想,诗人描绘了一幅怎样的画面?

*理解诗意:分句理解,学生交流,老师引导。

*小组互相说一说,看谁说的最具体、想像最丰富?

(夏天的清晨,杨万里把林子方送出了净慈寺的。他们沿着西湖走着,看到与天连接的荷叶是那样的碧绿,朝阳中的荷花又是别样的鲜红。杨万里不禁大声感叹到,六月的西湖景色与四季的景色是这样的不相同啊。)

*诗人用一“碧”一“红”描写莲叶与荷花,这样写有什么好处?

(诗人用独特的视角,为我们描绘了碧绿莲叶的无边无际,荷花在朝阳的映照下,也红得分外妖艳。一个“无穷碧” 一个“映日红”,两相辉映,娇艳可人。)

*适时播放课件展示:(荷花、荷叶)

四、尝试背诗、加深感悟

1.边背边想诗所描写的情景,想想字里行间蕴含着诗人怎样情感?(表达了诗人对西湖的赞美和对友人的眷恋之情。)

2.个人背、集体背。

五、比较两首诗描写景色不同之处

同一个西湖,说说两个诗人描写景色有什么不同之处?

六、扩展

1.搜集我们学过的描写荷叶、荷花的诗文,如《江南》、《小池》《荷花》等读一读整理下来。

2.搜集描写离别情景的古诗词。如《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赋得古原草送别》……

兴趣是一切学习的源泉。

训练学生使用工具书自学理解字词,为更深入的理解文章奠定基础,。培养学生自学能力与合作能力。

渗透学法,突出学生的主体地位。营造组际氛围,激发学生学习的热情。为学生的自主探究提供时间和空间的保障。

激励学生阅读背诵更多的诗歌作品,引导学生接触更多的祖国传统文化,促进认识积累,提高语文素养。

归纳学生学诗经验,帮助学生归纳梳理学诗方法。

学习表达方法。诗人用充满强烈色彩对比的句子,给我们描绘出一幅大红大绿的画面。

借鉴诗人用其独特的视角,敏锐的感受力,凝炼的笔触为我们描写西湖之美。

扩大阅读面,促进语言积累,受到美的熏陶。

     

净慈寺

净慈寺是西湖历史上四大古刹之一。因为寺内钟声宏亮,“南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。净慈寺在南屏山慧日峰下,是公元954年五代吴越国钱弘俶为高僧永明禅师而建,原名永明禅院;南宋时改称净慈寺,并建造了五百罗汉堂。寺屡毁屡建。现在的寺宇、山门、钟楼、后殿、运木古井和济公殿,都是二十世纪八十年代重建的。其中大雄宝殿单层重檐,黄色琉璃瓦脊,更显庄严宏传。特别是一口重达一百多公斤的新铸铜钟,铸有赵朴初等人书写的《妙法莲花经》,计六点八万字。每日黄昏,悠扬的钟声在暮色苍茫的西湖上空荡,激起人们的无限遐思。

杭州西湖

杭州西湖,是一处以秀丽清雅的湖光山色与璀璨丰蕴的文物古迹和文化艺术交融一体的国家级风景名胜区。她以秀丽的西湖为中心,三面云山,中涵碧水,面积60 平方公里,其中湖面为5.68平方公里。沿湖地带绿荫环抱,山色葱茏,画桥烟柳,云树笼纱,逶迤群山之间,林泉秀美,溪涧幽深。90多处各具特色的公园、风景点中,有三秋桂子、六桥烟柳、九里云松、十里荷花,更有著名的“西湖十景”以及近年来相继建成开放的十多处各具特色的新景点,将西湖连缀成了色彩斑斓的大花环,使其春夏秋冬各有景色,晴雨风雪各有情致。

西湖的美不仅在湖,也在于山。环绕西湖,西南有龙井山、理安山、南高峰、烟霞岭,大慈山、临石山、南屏山、凤凰山、吴山等,总称南山。北面有灵隐山、北高峰、仙姑山、栖霞岭、宝石山等,总称北山。它们像众心拱月一样,捧出西湖这颗明珠。山的高度都不超过400米,但峰奇石秀,林泉幽美。南北高峰遥相对峙,高插云霄。

西湖十景形成于南宋时期,基本围绕西湖分布,有的就位于湖上:苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月,西湖十景各擅其胜,组合在一起又能代表古代西湖胜景精华,所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道,先游为快。

新西湖十景是一九八五年经过杭州市民及各地群众积极参与评选,并由专家评选委员会反复斟酌后确定的,它们是:云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞。

其它景点还有保俶挺秀、长桥旧月、古塔多情、湖滨绿廊、花圃烂漫、金沙风情、九里云松、梅坞茶景、西山荟萃、太子野趣、植物王国、中山遗址、灵隐佛国、岳王墓庙。

西湖不但独擅山水秀丽之美,林壑幽深之胜,而且还有丰富的文物古迹、优美动人的神话传说,自然、人文、历史、艺术,巧妙地融合在一起。西湖古迹遍布,拥有国家重点文物保护单位5处、省级文物保护单位35 处、市级文物保护单位25处,还有39处文物保护点和各类专题博物馆点缀其中,为之增色,是我国著名的历史文化游览胜地。

“未能抛得杭州去,一半勾留是此湖”--西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事,不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒。

阳春三月,莺飞草长,苏白两堤,桃柳夹岸。两边是水波潋滟,游船点点,远处是山色空蒙,青黛含翠。此时走在堤上,你会被眼前的景色所惊叹,心醉神驰。西湖的美景不是春天独有,夏日里接天莲碧的荷花,秋夜中浸透月光的三潭,冬雪后疏影横斜的红梅,更有那烟柳笼纱中的莺啼,细雨迷蒙中的楼台,无论你在何时来,都会领略到不同寻常的风采。

1、交通:到西湖旅游可以乘坐1--5路旅游专线车,为自动投币,车票票价2元,还可以乘坐公交车到自己想到的目的地,公交车多为自动投币,车票票价为1元,另外,还能在西湖租一辆自行车做环西湖的自助旅行。

2、门票:部分景点门票价格(参考)

灵隐飞来峰 20.00 岳庙 20.00 六和塔 15.00

虎跑 15.00 茶博馆 10.00 南宋官窑 10.00

花港观鱼 10.00 曲院风荷 10.00 郭庄 10.00

三潭印月 20.00 动物园 15.00 六和塔登塔10.00

玉皇山 10.00 植物园 10.00 云松书舍 5.00

章太炎馆 3.00 苏东坡馆 2.00 柳浪闻莺 5.00

杭州碑林 2.00

一、给带线的字注音

水光滟 山色空总相净慈

二、背诵两首诗,想想他们描写的景色有什么不同之处?

参考答案:

一、liàn méng yí sì

二、《饮湖上初晴后雨》从绝妙的天气入手,为我们展示了西湖晴雨之间的一幅幅全景图。《晓出净慈寺送林子方》从季节的对比特写则将我们带到了一个大红大绿的特写镜头之中;如果说苏轼的“西子”传达了西湖的神韵之美,杨万里的“无穷碧”、“别样红”则为我们奉上了一席奢华的视觉盛宴,让读者久久不能忘怀与那 “不与四时同”的六月西湖。二位诗人因其独特的视角,敏锐的感受力,凝炼的笔触为我们再现了西湖之美。

更多本课教学资料 返回冀教版五年级下册 古诗二首 报错

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号