京剧教案和习题

教学设计

设计意图

第一课时

一、揭示课题

同学们，我们一起来欣赏一首歌曲好吗？播放《说唱脸谱》。

师:歌曲听完了，谁来说说这首歌曲属于我国戏曲中的哪一剧种？

生:京剧。

师:非常正确。

师:这首歌曲是以传统京剧中的唱腔为素材写成的，所以它有着京剧的浓郁气息，京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史，同学们想了解京剧吗？今天就让我们一起走进京剧，了解京剧吧！

二、自读课文，扫清字词障碍

1.自读课文，勾画易读错、写错的字词。

2.小组互读、交流。

3.教师小结，出示幻灯片。检查纠正。

安徽 铿锵 荟萃 琵琶 卓越 滑稽

粗犷 陕西 钹 铙 虞姬 盖叫天

4.教师指定每组的一位学生读课文。

三、再读课文，结合资料了解课文中术语的意思，思考这篇课文的主要内容。

a）默读课文，理解术语，如:二黄、西皮、脸谱、对白等。出示课件。

b）全班交流。

c）这篇课文主要讲的是什么？课下你还收集到哪些有关京剧的资料，全班交流、讨论。

四、教师小结。

第二课时

一、引入新课

师:本节课，我们继续走进京剧知识园去看一看。

二、细读课文，理清脉络，了解国粹。

1、提出要求:想一想课文中介绍了京剧的哪些知识？认真默读课文并把有关的内容勾画出来。并用列表或图示的形式表现课文主要内容和它们之间的关系。

2、全班交流

1）京剧的名称

2）京剧的来历

3）京剧艺术的表现形式

4）京剧的脸谱和人物分类

5）京剧的音乐伴奏

6）京剧流派与京剧名家

3、品读感悟，重点点拨:

①京剧的名称:国剧（二黄、皮黄）

②京剧的发源（聚精荟萃）

师:京剧表演根据角色的不同划分为不同的行当，你们知道是哪些行当吗？

生:生、旦、净、丑。

师出示课件，相机介绍一些知识。

三、了解京剧中的名人

师:京剧是我国优秀传统文化艺术，连外国人都拍手叫好，我国先后出现了一些杰出的表演艺术家。

（四大名旦:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）

四、课外拓展

a）京剧的魅力使无数戏迷深深陶醉。读一读作家叶君键描写的听梅兰芳演唱京剧的这段文字，体会这种意境。

b）欣赏京剧片段《苏三起解》。

师小结:这节课，同学们表现很好，能够做到课下认真搜集资料，课上大胆发言。京剧是前人留给我们的宝贵遗产，也是我们中华民族文化的瑰宝，作为华夏子孙，我们应该很好的继承和发扬祖先留给我们的宝贵遗产，使富有民族性的京剧更加灿烂辉煌。

通过自读、互读，扫清阅读障碍，培养自学字词的能力。

本环节设计的是了解课文中出现的有关戏曲的一些术语，目的是为理解课文内容打下基础。

这一环节的设计，便于学生文章理清脉络，对作者的写作思路有清晰的认识，能更好的理解文本内容。

以图示的形式列出课文中介绍的主要内容和它们之间的关系，这样，学生就可以比较直观的体会课文在表达上的条理性。