教学目标:
1、有感情地朗读课文,了解故事的大概内容。
2、练习默读,有一定的速度。
3、复述课文,有详有略
4、通过对故事内容的了解,体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义,从而让学生认识到做人要讲信誉、要知恩图报。
教学重点:
通过对故事内容的了解,体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义,从而让学生认识到做人要讲信誉、要知恩图报。
教学准备:
1、布置学生课前搜集民间故事。
2、制作敦煌莫高窟的壁画课件
3、制作九色鹿的动画片
4、制作头饰
课时安排:一课时
教学过程
教学设计 | 设计意图 |
一、激趣导入,初读故事 在美丽的恒河河畔,有一只美丽的九色鹿,(播放课件,大屏幕出示美丽的九色鹿图片,播放轻音乐),这是一个美丽的故事。板书课题,齐读课题。 拿起手中的笔,借助工具书,默读浏览故事,快速记忆故事主要情节,概括课文主要内容。 二、阅读理解,读懂故事 出示问题: 1、喜欢九色鹿吗?说说自己的依据。 2、落水的是个什么样的人?能用词语概括他的特点吗? 3、国王是个什么样的人?从哪看出来? 4、课文告诉了我们什么道理? 先小组交流,然后全班交流,教师点拨,抓住重点词句,以读促讲,读议结合,概括三个形象的特点。 九色鹿:美丽、善良、见义勇为、施恩不图报、勇敢自卫。 落水者:贪图富贵、见利忘义、恩将仇报、背信弃义 国王:有情有义、明辨是非、扬善惩恶。 道理:人们要守信誉,要知恩图报,任何背信弃义、恩将仇报的行为都不会有好结果。 三、感悟形象,表演故事 美丽的民间故事,打动着一代又一代人,人人都做一个美丽的传播者。把握人物的特点,可以融入自己的理解、想象,进入自己喜欢的角色,和小伙伴一起用夸张的手法、特色的服饰头饰、个性的语气将九色鹿的美、落水者的丑、国王的明展示出来。 每个角色要选出最佳演员在班上展演、奖励。 表演的过程,直观的形象,激励学生铭记:善有善报,恶有恶果。 四、拓宽延伸,丰富故事 民间故事是文学艺术的一块奇葩,你采摘了哪那一朵与大家一起分享吧: 学生简要介绍课前搜集的民间故事,向大家推荐书目。 例:《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》 | 通过播放课件,激发学生的学习兴趣。 围绕问题讨论交流,有利于提高学习效率。提示方法使学生的学习有教师指导,同样有实效性。 让学生合作表演,不但充分激发学生的学习兴趣,还使文章的内容得到升华,让学生有所创造。 |
东郭先生和狼
晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎,途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭,只听得弦响狼嚎,
飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃,使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍,车马扬起的尘土遮天蔽日。
这时候,东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来,他前往中山国求官,走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决
的时候,突然窜出了一只狼。那狼哀怜地对他说:“现在我遇难了,请赶快把我藏进你的那条口袋吧!如果我能够活命,今后一定会报答您。”
东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近,惶恐地说:“我隐藏世卿追杀的狼,岂不是要触怒权贵?然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救,那么你就往口袋里躲吧!”说着他便拿出书简,腾空口袋,往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉,又怕狼的身子压住了狼的尾巴,装来装去三次都没有成功。
危急之下,狼蜷曲起身躯,把头低弯到尾巴上,恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿,赵简子来到东郭先生跟前,但是没有从他那里打听到狼的去向,因此愤怒地斩断了车辕,并威胁说:“谁敢知情不报,下场就跟这车辕一样!”东郭先生匍匐在地上说:“虽说我是个蠢人,但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路,更何况一只不驯的狼呢?”赵简子听了这话,调转车头就走了。
当人唤马嘶的声音远去之后,狼在口袋里说:“多谢先生救了我。请放我出来,受我一拜吧!”可是狼一出袋子却改口说:“刚才亏你救我,使我大难不死。现在我饿得要死,你为什么不把身躯送给我吃,将我救到底呢?”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪,围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。
太阳快下山的时候,东郭先生怕天黑遇到狼群,于是对狼说:“我们还是按民间的规矩办吧!如果有三位老人说你应该吃我,我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人,于是狼逼他去问杏树。老杏树说:“种树人只费一颗杏核种我,20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实,享够了财利。尽管我贡献很大,到老了,却要被他卖到本匠铺换钱。你对狼恩德不重,它为什么不能吃你呢?”
狼正要扑向东郭先生,这时正好又看见了一头母牛,于是又逼东郭先生去问牛。那牛说:“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地,养活了全家人。现在我老了,他却想杀我,从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重,它为什么不能吃你呢?”狼听了又嚣张起来。
就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过,叹息地用藜杖敲着狼说:“你不是知道虎狼也讲父子之情吗?为什么还背叛对你有恩德的人呢?”狼狡辩地说:“他用绳子捆绑我的手脚,用诗书压住我的身躯,分明是想把我闷死在不透气的口袋里,我为什么不吃掉这种人呢?”老人说:“你们各说各有理,我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次,我就可以依据他谋害你的事实为你作证,这样你岂不有了吃他的充分理由?”
狼高兴地听从了老人的劝说,然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后,等待它的是老人和东郭先生的利剑。
《九色鹿》 习题精选
阅读课文,思考下面问题。
1.找出课文开头部分描述九色鹿特征的语句,说说他的美丽外表给他带来什么隐患。
2.说说“九色鹿每天到河边吃草喝水”,这句话在文中对故事发展起到什么作用?
3.为什么那个人在听到九色鹿说:“不要告诉别人我住在这儿”时能爽快地答应呢?
4.那个人为什么要出卖九色鹿?
5.那个人最后的结果是什么呀?
6.课文中哪句话表现了九色鹿施恩不图报的高尚品质?
7.说说那个人是怎样见利忘义的。
8.试着带感情复述整个故事。
9.讲述你知道的其它寓言故事,说说它们各说明了什么道理。
答案
1.“它的毛有九种颜色。它的角像雪一样白。”它美丽的外表使梦见它的王后产生了“拿它的皮做坐垫”的愿望。
2.九色鹿“每天”到河边吃草喝水,这就为它救起落水人提供了条件。
3.因为九色鹿施恩不图报,谢绝了他的请求,知识让他答应这件事情,而这件事情对于当时的他是轻而易举的。
4.因为他想得到那丰厚的奖赏。
5.他最后被生气的国王扔进恒河里去了。
6.“我救你,不是为了叫你谢我,也不是为了叫你给我做事。”
7.他见到国王丰厚的奖赏,于是就想得到它,就放弃了对九色鹿的承诺,带着国王和他的兵马将九色鹿包围了。
8.略。
9.略。
中考 高考名著
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