冀教版第十册：《捐赠天堂》教案及习题

（一）教学目标

1．知识与能力目标:

（1）正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。

（2）朗读积累:正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。

2．过程与方法目标:

教学中采用的方法主要情感体验法。

3．情感、态度、价值观目标:

（1）读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。

（2）联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。

（二）教学重点

品位语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

（三）教学难点

联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。

（四）教学时间两课时

（五）教学过程

第一课时

一、引入。

我们常常把“天堂”比做美好事物的象征。童心的天堂里充满的是童趣，全世界的孩子共同拥有一个天堂，当一个孩子的天堂快要坍塌时，其他孩子可以用充满友爱的童心为他捐赠一个更纯美的天堂，现在就让我们去看一看他们捐赠的天堂。

二、初读文章

1．提问:看到题目你想到了什么？{此环节所提问不让学生回答，只让他们凝思默想一会儿，在学生心有感触或心有疑问之时，教师范读。让学生整体感知这个故事。}

2．教师范读。

3．学生自己读课文。（学生结合问题初步将“童心”和“天堂”联系起来）

4．学生在读文章时注意以下字的读音。

“给予”读音“jǐyǔ”

三、生字教学。

本课一共有六个生字要求会写，“忌”上边的“己”别写成“巳”或“已”；“穆”注意右下半部分是三个撇。

第二课时

一、整体感知。

学生读课文。

二、提出中心话题，抓住重点句、段，谈感受，悟童心的可贵。

在你读课文时，文章什么地方给你感受最深？可以结合文章谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。{教学这部分时应多采用多种方式引导学生进行朗读，让学生从中感悟答案，对于本环节所设疑问学生答案不要整齐化一，应有各自的特色。}

预设:

1．第一自然中有这样一句话:“是我求妈妈一定把它们送给你的。”这里为什么是说“求”妈妈呢？

从“求”字可以看出，并不是说妈妈舍不得送，妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？只是在大人眼里，那些玩具、发带对灾区的小朋友没有什么用处。而孩子的心是相通的，只是孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质的帮助，更需要心灵的安慰。童心的世界里需要有童趣。

2．“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。”这句话中为什么用“竟”这个词，透过这个词能想到什么？

从这个“竟”体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料，孩子意外的惊喜。“他高兴得欢呼起来”，在那个废墟掩埋了一切的世界，两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替的，带给孩子们的是“一个快乐至极的天堂”。

3．理解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”。

这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助，更重要的也需要精神上的帮助。

4．“我”看到剪纸时嘲笑它的粗陋。那是两张“四不像”的剪纸，是我所见到的“最糟糕”的剪纸……

就是这样的剪纸给丈夫带来了巨大的欢乐，学生可以从我回忆部分体会“我”对“剪纸”态度的变化。

三、回归整体，积累语言。

读完全文，可以了解学生最想说的一句话是什么，让学生把想说的话表达出来，选择喜欢的句子摘抄。

四、思维扩展。

想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。注意想象要合情合理，从童心的角度去思考。

巩固提高

（一）辨字组词

增（ ）竟（ ）

赠（ ）竞（ ）

憎（ ）

（二）多音字组词

难

缝

féng （ ）nán （ ）

fèng（ ）nàn （ ）

（三）查漏补缺

《捐赠天堂》是一篇揭示童心可贵的感人文章。本文采用 的方法，以回忆引出主体部分。文章的结尾与开头 ，点名小朋友捐赠的毛毛熊和发带一定会给灾区的孩子带去欢乐与安慰，一定会引出一个真实而生动的故事。

（四）走进文本

我们平时所说的“天堂”与课文中的 “天堂”有什么不同？

参考答案:

（一）辨字组词

增（zēng）增加 竟（jīng）竟然

赠（zèng）赠送 竞（jīng）竟然

憎（zēng）憎恨

（二）多音字组词

难

缝

féng （缝补）nán （ 难题）

fèng（缝隙）nàn （ 难民）

（三）查漏补缺

捐赠天堂》是一篇揭示童心可贵的感人文章。本文采用 倒叙 的方法，以回忆引出主体部分。文章的结尾与开头 照应 ，点名小朋友捐赠的毛毛熊和发带一定会给灾区的孩子带去欢乐与安慰，一定会引出一个真实而生动的故事。

（四）走进文本

我们平时所说的“天堂”比喻幸福美好的生活环境。课文中的 “天堂”是指充满童心童趣的友爱，赠与者和受赠者的欢乐与幸福。