教学内容 | 《爬山虎的脚》 | |
教学目标 知识与能力: 1．正确认读本课6个生字，掌握10个要求会写的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 过程与方法: 以品读感悟、想象画面为主要手段，辅以查阅资料或实地观察，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 情感态度与价值观: 培养学生留心观察周围事物的好习惯。 | ||
教学重点:了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 | ||
教学方法:品读感悟、想象画面。 | ||
教学准备:有关资料、实物。 | ||
教学过程 | 设计意图 | |
一、释题。 1．本文作者叶圣陶。本文讲的是爬山虎的脚。你们知道叶圣陶吗，见过爬山虎吗？谁来说一说你知道的。 2．板书课题，导入新课。今天，老师一起来学习《爬山虎的脚》 二、初课课文。 1．出示要求: （1）学生通过查字典或采用自己喜欢的方式，联系上下文掌握生字的音和义。不懂的质疑。 （2）一边默读一边思考，课文主要讲了一件什么事。 2．检查朗读，师生共同正音，指名同学说一说课文主要讲了一件什么事。 三、品读课文。 1．（1）指读第三自然段，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语，读一读、说一说。 （2）动手画一画，看看理解的是否准确。 （3）有感情朗读这一自然段。（配乐） 2.（1）指读:第四自然段 提问:爬山虎的脚触到墙的时候是什么样子的？它是怎样一脚一脚向上爬的？（可独立思考也可讨论） （2）实物演示，帮助学生了解“拉”“弯曲”“紧贴”的关系。 （3）用简笔画来表现爬山虎向上爬的情景。 （4）有感情的朗读这一段。 3．轻读课文最后一自段，思考。 （1）爬山虎的脚没有触到墙的时候是什么样的？ （2）爬山虎的脚触到墙的时候是什么样的？（可讨论。） （3）你有什么体会？带着感情读一读。（可讨论。） 4．学习课文第二自然段。 （1）自读这一部分，边读边思考爬山虎的叶子有什么特点？ （2）你是从课文的哪些语句知道的？找出来跟大家说一说。 （3）互读课文，评一评大家是否感受到了叶子的美。 （4）小组内总结爬山虎叶子的特点。 5.齐读文章第一自然段。 四、畅谈自我感受，深化对课文的理解。 1．你读了这篇课文后，觉得作者是按什么顺序来写本课的，这样写好吗？ 2．你觉得作者为什么能写出这样的好文章？（善于观察生活，会观察生活。） 3．我们应该向作者学习些什么？ 五、指名有语气有感情地再次朗读全文，表达自己此时此刻的心情。（配乐） 六、布置作业。 课下搜集叶圣陶先生的其它作品读一读。 | 了解作品应先了解作者，这样有利于更好的了解作品。 中年级学生要具备一定的感悟力，学会用一、两句话概述所想，语言要简练准确。 俗话说“书读百遍，其意自现。”通过不同形式的多次朗读，可以加深学生对课文的理解。 学会穿透文字，捕捉作者的创作意图，小组内展开讨论，从而深入了解作品。 培养孩子们的总结概括能力。 学会听的艺术，无论学生的理解如何，教师都要认真的听下去，不要把自己的理解强加给学生，尊重学生独特的见解，正确的引导学生，让他们体会到作者的写作方法。 引导学生课外阅读。 | |
牵牛花
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
《爬山虎的脚》 习题精选（一）
一、认识生字新朋友
yè bǐng wǒ niǘ láo gù
( ）( ）( )
jiāo long dàng yang kòng xì
( ）( ）( )
二、错别字门诊
⑴爬山虎的脚要是没触这墙，不几天就枯萎了。( ）（ ）
⑵要是你的手指不贸一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（ ）（ ）
三、我说你猜
⑴中间空着的地方或做事过程中尚未占用的时间。（ ）（ ）
⑵身体或精神上感到轻松愉快。（ ）
四、把下列画线的词语换一种说法，保持意思不变。
⑴哪些脚巴在墙上相当牢固。( )
⑵一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹。（ ）
五、句子加工厂
1.从《爬山虎的脚》一课中，摘抄一个比喻句:_____________..
2.本文讲述了___________,_____________.表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
《爬山虎的脚》 习题精选（二）
一、给下面的斜体字注音。
二、比一比，再组词。
休（ ）迹（ ）曲（ ）经（ ）拂（ ）
体（ ）弯（ ）田（ ）茎（ ）佛（ ）
三、在下面的括号里填上合适的词语。
嫩绿的（ ）嫩红的（ ）
灰色的（ ）鲜红的（ ）
灰黑的（ ）蔚蓝的（ ）
四、把下面的词语分类写下来。
床 轮船 喜鹊 沙发 飞机 牛 汽车 狗 桌子 书架 黄莺 燕子 猪 羊
家具:_________________________。
交通工具:_________________________。
飞禽:_________________________。
家畜:_________________________。
五、缩写句子。
1．父亲难过地落下辛酸的眼泪。
_________________________。
2．各种颜色的喇叭花像一匹美丽的花布。
_________________________。
3．骆驼是沙漠里重要的交通工具。
_________________________。
4．公园的花丛中千百只蝴蝶在空中飞舞。
_________________________。
六、抄写课文中的比喻句。
参考答案:
一、
nèn xì fú chù hén
二、
休（休息）迹（痕迹）曲（歌曲）经（经常）拂（拂过）
体（身体）弯（弯曲）田（田地）茎（草茎）佛（佛爷）
三、
嫩绿的（小草）嫩红的（叶子）
灰色的（军装）鲜红的（花朵）
灰黑的（煤尘）蔚蓝的（天空）
四、
交通工具:轮船，飞机，汽车。
飞禽:喜鹊，黄莺，燕子。
家畜:牛，狗，猪，羊。
五、
1．父亲落下眼泪。
2．喇叭花像一匹布。
3．骆驼是交通工具。
4．蝴蝶在飞舞。
六、略。
中考 高考名著
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