冀教版第十册：《综合学习三》教案及习题

教学目标

知识和能力

1.完成文学知识和能力的积累。

2.学会与同学交流，能认真聆听别人的观点，并比较完整地表达出自己的观点。

过程和方法

1.通过教师的讲解和引导，使学生全面地理解“我的采蜜集”里内容的精彩处。

2.老师通过引导，使学生带着兴趣完成“读读背背”的知识和能力的积累。

情感态度价值观

1.理解巴金所表达的追求精神。

2.养成善于从不同角度思考问题，并勇敢地表到自己的想法的习惯。

教学准备

教师准备巴金的相关资料；教师充分理解“读读背背”的内容。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣导入。

同学们，你们留意过吗？在夏天的晚上，会有很多小飞虫围着路灯飞来飞去，你们知道这是为什么吗？

（学生可能回答因为那里明……，这时老师要及时引导，它们是为了光明。）

假如把电灯换成燃烧的灯，比如蜡烛，它们再向着光明飞过去会是什么结果呢？

（学生纷纷讨论。）

这时你想对飞虫说些什么呢？你又是怎么看待它们这种行为呢？

（学生自由讨论发言。）

（老师开始朗读巴金的《日》）

（学生被老师的朗读吸引了，开始注意聆听。）

老师读得好不好？那么谁想再给大家读一读呢？

（指名读，老师做指点。对其它学生提出听朗读的要求。）

大家一起读，说说这段文字写得好不好，好在哪里？

（老师要做好学生提出疑问的准备，比如“明知道是火，它们还要扑过去，太傻了。”出现类似的问题需要老师做正确的引导，既要肯定学生的思考方法，又要解释文章的写作方法和要表达的思想，教师课结合巴金作《日》的背景来解释。）

同学们说的真好，那么就让我们满怀感情地再读一遍文章吧！

二、读读背背。

老师给大家讲一个故事：靠近边塞居住的人中,有位擅长推测吉凶掌握术数的人。他的马无缘无故逃跑到胡人住地。人们都（为此）来宽慰他。那老人却说:“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”老人家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。

老师讲的这个故事可以用哪句话来形容呢？

（老师指导学生从“读读背背”里找出来。）

谁能试着说说其它两句话的意思？

（老师指名学生试着说说另外两句话的意思。老师注意点拨归正。）

大家试着背诵这几句话，看谁背得既快又准。

（学生开始背诵，老师抽出学生背诵句子，学生可以全被也可以任选。形式要灵活。）

三、口语交际。

咱们再来做一个比赛好吗？

大家将课本合起来，我给说一个故事，看看谁能说出故事讲了一个什么道理。

（老师复述口语交际里的童话。）

（老师引导学生说出自己的想法。）

（学生的想法会层出不穷的，关键是不让学生看到课文中小明的答案和老师的答案。老师要肯定学生的想法。）

你们回答的都很好，老师都给你们打一个大大的对勾。那么现在你们打开课文，看看小明是怎样回答的呢？老师又是怎样评价的呢？

（学生找出答案。）

你有过类似的经历吗，比如说：……，谁愿意给大家讲讲呀？

（指名学生讲类似的经历，要求其他学生认真听，当好“小医生”，准备说说自己的看法。）

四、我的小笔头。

现在，我们可以发挥我们丰富的想象力，看看课文中的漫画，你想到了什么？把它写下来吧。

（教师可以指导学生从“讲了什么故事，说了什么道理”等下手。）

《综合学习三》 习题

阅读语段，回答问题。

①为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。②我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。③为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。④没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？⑤有一双翅膀，我_做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

1.哪一种层次划分最恰当？请选择出最准确的一项（ ）

a.①②③／④⑤ b.①②／③④／⑤ c.①②③④／⑤ d.①／②③／④⑤

2.为文中第⑤段的横线选择恰当的词语（ ）

a.假如 甘愿 b.倘使 宁愿 c.假如 宁愿d.倘使 甘愿

3.俗语说“飞蛾投火，自取灭亡。”巴金在这里却赞美了飞蛾为追求光和热而死，一褒一贬，截然相反。应该怎样看待这个问题？从下边四项中选择正确的一项是（ ）

a．这两种说法是对立的，因此只能有一个是正确的。

b．这是比喻的说法，比喻只要取其某种相似就能成立，因此这两种说法可以成立。

c．飞蛾扑火是昆虫的趋光性，不是有意识的行为，褒和贬都是多余的。

d．巴金的比喻有积极进取精神，是恰当的；俗语的比喻，没有这种精神，是不恰当的。

4.这篇文章的写作意图最主要的是（ ）

a．赞美飞蛾扑火和夸父追日的牺牲精神。

b．揭示了为追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命哲理。

c．揭露当时备受日本帝国主义蹂躏的中国是一个黑暗的寒冷世界。

d．抒发了作者追求光明、为了光明不惜牺牲生命的强烈感情。

参考答案

1.b 2.d 3.b 4.d