第一课时
教学目标
1.能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。
2.能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。
3.继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。
教学准备
人手一份新华字典。
教学环节 | 教学过程 | 设计意图 | 交流空间 |
激 趣 引 入 | 师:同学们你们爱吃蔬菜吗？爱吃什么蔬菜？吃蔬菜有什么好处？ 学生自由发言。 | 从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态。同时对学生进行不偏食的教育。 | |
诗 歌 引 入 查 字 典 | 结合学生谈到的蔬菜相机出示诗歌“十二月菜” 1.自读诗歌，把不认识的生字做好标记。 2.学生提出解决不认识的字的方法。 3.指导查字典。 ①小组内商量遇到不认识的字的查字典的方法。 ②班内交流。（小组派代表） ③交流汇总。（师以诗歌中的一个生字为例引导学生总结部首查字法的步骤。即:确定该字的部首——从检字表中找到该部首翻到相应的页码——数一数去掉部首该字的笔画数找到该字的页码——最后翻到该字的页码） ④以同桌为单位两人合作用部首查字法查出其他生字的读音。 ⑤学生汇报自己查字的过程以及读音。 ⑥反复读生字读音。 4、生自由读儿歌读熟为止。 | 把学习的主动权交给学生，让学生在自己已有的经验的基础上，学会部首查字法。 | |
把 字 写 好 看 | 1.放着轻柔的音乐让学生进入愉悦的写字状态。 2.出示四个字让学生观察，发现四个字的特点。 3.谈谈怎样写才能把这些字写漂亮。（引导学生从写字的姿势、字的间架结构、占格位置等方面谈） 4.示范写。 5.配着舒缓的音乐学生自己练写。 6.小组内评价选写得好看的字全班展示。 | 为学生创造一个想写、乐写、踏心写的良好氛围。让学生在观察、交流、互评、互赏的过程中感受汉字的形体美，意义美的情感体验。 | |
读 读 背 背 | 学生自读自悟诗歌。 同桌互背。 检查背诵。 | 读读背背能丰富学生的知识储备。 | |
课 后 反 思 | |||
第二课时:口语交际——《种子发芽了》
学习目标
知识与技能
1.培养学生观察和语言表达能力。
2.学习用普通话，完整地表述自己看到的和想到的。
3.培养学生认真倾听的习惯。
过程与方法:
学生经历独立动手、独立观察、独立组织语言、在互动的过程中，激活学生思维的火花，增大口语交际的空间。
情感态度与价值观:
1.激发学生动手操作、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生表达的自信心。
2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
教学准备
本单元开始让学生自己动手种种子。
教学环节 | 教学过程 | 设计意图 | 交流空间 |
创 设 交 际 情 境 | 师:同学们你种的种子怎么样了？拿出来吧让大家看一看，说一说你种的是什么？ 学生自由发言。 | 开门见山，以学生自己动手种的种子为话题，激发学生观察表达的欲望。 | |
口 语 交 际 过 程 | 看到同学们自己种的种子你们有什么问题吗？想知道什么？以小组为单位互相说一说。 学生在小组内充分交流，教师深入到小组内和同学们一起活动。 把话题引向全班范围让学生把自己种种子的成功的经验和失败的教训跟同学和老师谈谈。 | 让学生畅所欲言说自己想说的、想问的。谈自己观察到的，体会到的，感受到的。把说的主动权充分交给学生。 | |
课 后 反 思 | |||
查字典练习
注意:第一部分用音序查字法（用时10分钟）；第二部分用部首查字法。（用时10分钟）
第一部分:
馥:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
耘:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
屈:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
坎:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
辟:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
宁:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
钟:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
端:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
添:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
厦:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
媚:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
缓:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
轨:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
捷:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
畅:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
需:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
旅:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
而:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
哦:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
保:大写字母（ ），在第（ ）页，有（ ）种解释。
第二部分:
魔:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
饲:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
届:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
辱:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
甚:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
匈:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
盈:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
篼:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
嵌:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
戳:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
截:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
率:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
亏:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
亩:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
负:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
买:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
形:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
民:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
巢:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
恭:查（ ）部首，在第（ ）页，有（ ）种解释。
答案
略。
第二单元综合评价
一、读拼音，写汉字。
jīng yà lù zhū zhǔn qùe jīng shen xiāng xìn
( ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、选词填空。
慌张 慌忙
1．如果你遇到困难，可千万不要（ ）。
2．老虎来了，小动物们（ ）逃跑了。
惊喜 惊讶
3．他（ ）地发现种子发芽了。
4．他（ ）地说:“我的种子怎么不发芽？”
三、按课文内容填空。
1．要是你在野外迷了路， 。大自然有很多天然的指南针， 。
2． 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有 鲜花嫩草，都像 ，戴上了 。
四、阅读短文，回答短文后面的问题。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上，我悄悄地跑过去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮。两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊:“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1．给黑体字选择正确的读音，对的打“√”。
蜻蜓（qīn qīng）扇着（shān shàn ）
乘凉（niáng liáng）捉住（zhuō zuō）
2．写出近义词。
漂亮（ ）喜欢（ ）
3．用直线画出描写蜻蜓外形的句子。作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓（ ）和（ ）的特点。
五、写一写
同学们，学完本单元你们是不是觉得大自然更可爱了？是不是对大自然了解得更多了？请你们用自己最美的语言描述大自然中的万物吧!你可以选一种来赞美，还可以对大自然整体来赞美，注意要把句子写通顺，写完整。
答案
一、惊讶；露珠；准确；精神；相信
二、1.慌张2.慌忙3.惊喜4.惊讶。
三、1.可千万别慌张；会告诉你准确的方向2.金黄；碧绿；紫红；数不尽；俊俏的小姑娘；闪闪发光的珠宝。
四、1.蜻蜓（qīng）；扇着（shān）；乘凉（liáng）；捉住（zhuō）。
2.丑陋；讨厌。
3.大蜻蜓真漂亮。两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。眼睛；翅膀。
五、略。
中考 高考名著
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