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冀教版第四册:《小蝴蝶和毛毛虫》教案及习题

石家庄外国语小学 张丽

新学网 > 语文 > 冀教版二年级下册语文 > 小蝴蝶和毛毛虫 > 小蝴蝶和毛毛虫教案和习题

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确认读本课十四个生字和由这些生字组成的词语。会写八个生字。

3.了解蝴蝶生长发育的变化过程,感受自然界的神奇与美好,体会文中真挚的情感。

教学重难点:

本课内容浅显,情节生动,如何引领学生进入到文本当中,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程的同时激发他们对大自然的热爱,从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感是一个重点。

课前准备:课件,生字词卡片。

课时建议:2课时

教学过程:

教学流程

设计意图

1、谈话激趣,引入新课

师:孩子们,你能帮这些小宝宝找到它们的妈妈吗?(连线:小蝌蚪、毛毛虫、蚕、青蛙、蝴蝶、蛾子)

师:小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事?让我们一起去看看吧!

板书课题,引入新课。

扩展知识,抓住主要人物之间的关系,激发兴趣,唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2.初读课文,整体感知

(1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

(2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

(3)指名读词语,检查认字情况。

趴下 蠕动 惊讶 认识 糊涂 委屈

骗人 爱抚 产卵 孵化 结茧 脱皮

一段 蛹 啦

(4)指名朗读课文。

让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读,帮助学生突破难点。

理清脉络,从总体上把握文章。

3.再读课文,读中感悟

(1)读了这篇童话后,你知道了什么?还有哪些问题?(小组交流)

(2)全班交流(重点体会小蝴蝶情感的变化和毛毛虫向小蝴蝶演变的过程)

(3)选择自己喜欢的角色进行练习和表演。

通过多种形式的读,加深学生对文章语言的理解、感悟,提升语文素养。

4.拓展延伸、回顾课文

师:这么活泼可爱的小蝴蝶你喜欢吗?你还知道他们的什么秘密?

课上交流扩大了生生交流的范围,给更多的孩子提供了展示的机会和平台,同时激发了他们对大自然的热爱。

5.课外积累

推荐:《生命的起源》

培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。

第二课时

教学流程

设计意图

1.记忆字形,指导书写

(1)找朋友。(为三个字找到形近字朋友,并区分字形上的不同。)

京( )言( )只( )

(2)书写指导。

指导学生按笔顺规则书写“漂、产”两字,并注意学生的写字姿势。

(3)毛遂自荐。

“答、真、起”等字,让学生自己分析字形及占格位置,练习书写。

通过归类识字的方法,培养学生自主识字的能力。

培养良好的书写习惯。

由“讲”到“放”,教给了学生研习生字的方法,从而使学生自主习字的能力得以提高。

2.生生互评,欣赏交流

学生把自己的习字作品放在组内传阅,相互交流。

感受汉字的形体美的同时,在写中再去创造美。

《小蝴蝶和毛毛虫》 习题精选

(一)读拼音,写汉字。

(二)根据课文内容填空。

( )不停地吃东西,越长越大,吐丝结茧,把自己封在里面,脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间,最后脱去外皮,变成了一只美丽的( )。

(三)这么活泼可爱的小蝴蝶你喜欢吗?你还知道他们的什么秘密?

(提示:在每一道大题做对时奖励一枚“蝴蝶”,分别是:勤奋蝴蝶、勇士蝴蝶、创意蝴蝶。同时发出声音:真棒,祝你美梦成真!)

(四)我知道。

学习了这篇文章之后,根据你的理解,用自己的话来说一说毛毛虫是怎样变成小蝴蝶的。

答案:

(一)漂亮 惊讶 答题 写信 起床 真正 知识 生产

(二)毛毛虫 蝴蝶

(三)略

中考 高考名著

常用成语

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