冀教版第十二册：《三人行》教案及习题

教学目的：

1．练习快速阅读，简要地复述课文内容。

2．抓住重点语句体会人物的心理活动和思想感情.

3．结合资料，进一步了解长征时红军过草地的艰苦生活，体会红军战士坚定的革命信念、忠于革命、团结合作、先人后己的革命精神。

4．体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法。

教学重点：练习快速阅读，抓住重点语句体会人物的思想感情。

教学难点：抓住重点语句体会人物的思想感情

教学过程：

一、诗歌导入，情境渲染

1．背诵毛泽东《长征》诗。

《长征》毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

2．同学们，你们了解长征吗？谁能结合自己查找的资料来谈一谈，或者是你知道哪些长征故事。

3．是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事：《金色的鱼钩》、《一袋干粮》、《倔强的小红军》等都催人泪下。今天这节课，就让我们再次走进一个感人的长征故事——板书：8、三人行。文章的作者是王愿坚，谁来结合自己查找的资料介绍一下他。

二、初读课文，整体感知

1．请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意文中加点的字音。并思考课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？

（自由读文是一种面向全体，照顾差异的读书方法，目的在于让每一个学生能对课文有一个完整的初步了解。）

2．检查反馈，认读容易读错的字音和部分新词

（旨在促进学生认真、充分阅读）

3．用自己的话简单的概括文章的主要内容。

三、整体感知，领悟情感

中心话题：

请同学们认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解，并在小组里交流讨论。

1．自主探究

（呈现共性问题，重点句子，学生自主完成，在这一环节重过程，注重学生的“体验”，给学生充分的时间和条件，教师引导帮助让学生体会收获的喜悦。）

2．小组讨论

（针对个人无法解决、回答的问题，组织学生讨论，学生发表不同见解，挖掘信息和成果的最大蕴藏量。）

3．集体交流

支持他们走下去的力量就是是对战友的关心和负责，是对革命的忠诚，是他们心中那从未改变的坚定的革命信念。

预设一：对战友的关心和负责

王吉文连忙凑过去，亲切地问：“怎么，也掉队了？”

“不……不行啦！”那同志伸手揭开盖在身上的那块油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。

“别泄气，同志，我们想办法走！”王吉文安慰他说。

你从“连忙、亲切、安慰”几个词体会到王吉文的心情是怎样的？体会着读一读。

头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是胸前的伤口，随着他急促的呼吸．里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路也突然间变得崎岖不平了。他说：“指导员，快休息一下吧！”

“不！”王吉文故意把声音提的很高。他知道第一次休息了，就还会有第二次，第三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里，他把小周的屁股用力往上托了托。

“纱布捻子像一把小锉来回拉动”这是怎样的疼痛？“脖筋暴跳作痛，再一用力就会“咯蹦”挣断的”你有体会到了什么？带着自己的体会读一读。就是这样的剧痛，为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里王吉文还是没有停下来，说明了什么？

他兴冲冲地抓起小洋瓷碗，从水洼里舀了半碗凉水，拌上一点炒面，给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手，背向着他蹲下来，果断地说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！”

你从“果断”一词体会到了什么？（即便有再大的困难，他没有放弃一个战友）体会着读一读。

“这是怎么啦？……刚才伤口……”他往伤处摸了一把，一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去，只见自己正躺在油布上，油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆小周并排匍匐在草地上，每个人肩上挂着半截绑腿。拉住了又不得两个角正在吃力的拖着往前爬。

黄元庆和小周在严重负伤的情况下，还在拖着指导员前进，你体会到了什么？

预设二：坚定的革命信念

头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是胸前的伤口，随着他急促的呼吸．里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指导员，快休息一下吧！”

“不！”王吉义故意把声音提得很高。他知道第一次休息了，就还会有第二次，第三次……

“纱布捻子像一把小锉来回拉动”这是怎样的疼痛？“脖筋暴跳作痛，再一用力就会“咯蹦”挣断的”你有体会到了什么？此时此刻他的心里在想什么？是什么力量帮助他战胜这样的剧痛？带着自己的体会读一读。

“不，自己的伤自己明白……”那同志指指身旁那支步枪，接着说：“同志，请你把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三团二连的，我叫黄元庆……”说到这里，他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿扔给小周，深情地说：“给你，小同志，你好好地活着出去，继续革命！”

文中的两个省略号说明什么？（黄元庆的话断断续续，身体很虚弱）他认为自己都快不行了，为什么还惦记着上缴枪呢？你从“深情”一词感受到了什么？他还把对自己来说很重要的绑腿扔给一个并不认识的战友，并嘱咐他好好的活着出去，继续革命，你有体会到了什么？体会着读一读。

他兴冲冲地抓起小洋瓷碗，从水洼里舀了半碗凉水，拌上一点炒面，给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手，背向着他蹲下来，果断地说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！”

你从“果断”一词体会到了什么？王吉文为什么说以指导员的身份命令他？（鼓励他振作起来，走出草地，继续为革命工作）体会着读一读。

目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪里来的力量又走了这么远？可是他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多，脚下的泥水也好像更软了。眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了？十七次，还是十八次？”他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连忙挣扎了一下，总算没有摔倒，可是胸前的伤口却剧痛起来，痛得他忍不住叫了一声：“哎——哟。”

“别说话！”王吉文大声说。就在这时，他觉得眼前一阵昏黑．一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。

此时他的体力已经透支到了极限，他还在坚持，是什么力量在支撑他？

王吉文醒来的时候，他发现自己仰面躺着，身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦？……刚才伤口……”他往伤处摸了一把，一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去，只见自己正躺在油布上，油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆小周并排匍匐在草地上，每个人肩上挂着半截绑腿。拉住了又不得两个角正在吃力的拖着往前爬。他们俩一边爬，一边说着话：

“……一个人该有多大的劲啊！他负了伤，还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。

“人就是有那么股子劲，有时自己也摸不透。你刚才还说，自己的伤自己明白，可是……”

王吉文看着，听着，他心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的，好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面，一长串大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。

文章最后几句写景的句子，在这里起到了什么作用？（战友间的相互鼓励支持给了他们巨大的力量，同时他们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的困难。一个人只有心理充满了希望和力量，他眼前的世界才是美丽的。）

四、拓展延伸

读了课文后，你受到了什么启发？或者你有什么想说的话，课下写到小本本上。

习题精选

快乐起飞

一、找出拼音全部正确的一组，在括号里画“√”。

1．ɡē bēnɡ qí qú xiè

咯 嘣 崎 岖 泄 气 （ ）

2．Kuì zuò xuàn

溃 烂 锉 刀 目 眩 （ ）

3．Jiē ɡěnɡ yè mǎnɡ

揭 露 哽 咽 莽 撞 （ ）

4． Wā pú fǔ xū

水 洼 匍 匐 吁 气 （ ）

二、巧加偏旁组词语。

（ ）树 （ ）水

直 欠

繁（ ）（ ）头

争（ ）（ ）杆

少 兰

奇（ ）（ ）溃

三、想想下面的“轻”字是什么意思，选择合适的解释，把序号填在（ ）中。

轻：①重量小，与“重”相对；②负载小，装备简单；③数量少，程度浅；④不重要；⑤用力不猛；⑥轻率；⑦轻视，看不起。

a．看着台上一个个身轻如燕的舞者，真是一种享受。 （ ）

b．在这场事故中，甲方的责任轻。 （ ）

c．爱护公共财物，大家要轻拿轻放。 （ ）

d．在我军严密的包围下，敌人不敢轻举妄动。 （ ）

e．在抗日战争年代，轻骑兵总是能出其不意地给敌人以打击。（ ）

f．有信心是好事,但是过于自信就容易变成自负、轻敌。 （ ）

自由翱翔

四、精彩回顾。

（一）

他兴冲冲地（ ）起小洋瓷碗，从水洼里（ ）了半碗凉水，（ ）上一点炒面，给黄元庆吃下去。接着又（ ）了一份放在小周面前。然后（ ）起黄元庆的一只手，背向着他（ ）下来，果断地说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！”

1．按原文填空。

舀 抓 拌 抓 弄 蹲

2．从这些动词中你体会到了什么

（二）

王吉文看着，听着，他心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的，好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面，一长串大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。

1．用“-----”画出文中的一个比喻句，并仿照写一写。

2．你觉得大雁的队伍象征着什么？

五、阅读短文，回答问题。

草帽计①

1934年，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。贺龙带领一支红军队伍，向贵州进发，白军死死盯住不放，有时还派了飞机跟踪轰炸。

那时，正是盛夏，天气炎热，地上的草木都被晒得枯黄了。红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。走着，走着，忽然敌机来了。贺龙立刻命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。

不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。”贺龙听了点点头，命令部队快速前进。队伍翻过一座大山，来到了一块平地。贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。

过了一会儿，白军急急赶来了。他们早已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。这时，天空中传来了飞机的轰鸣声。敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。

贺龙的草帽计真神。红军战士个个拍手叫好。

①贺龙（1896.3.22——1969.6.9）中华人民共和国元帅，军事家，中国人民解放军创始人和领导人之一。

1．根据解释从文中找到意思一样的词语写在括号里。

（1）不住地叫苦。形容十分痛苦。 （ ）

（2）汗水流得满背都是。 （ ）

（3）不惜利用各种手段毫无目的地连番进行打击。 （ ）

2．用横线画出本文的中心句。

3．贺龙元帅为什么命令全体指战员把草帽扔掉？

4．读了这篇文章，你感受到贺龙元帅是个怎样的人，从哪些词语体会到的？

5．你了解那些老一辈革命家的故事？可以在班级里开展一个“红色经典读书会”。