北师大版三上：《海底村庄》教学设计

教学内容

北师大版实验教材三年级上册第十单元中《海底村庄》第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识13个生字。

3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写，展示了

现代科技对人类生活的巨大作用。

教学重难点

重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处,体会作者对海底村庄的喜爱之情。

难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处；学习第六自

然段，通过对海水综合加工厂的了解，让学生体会到海底物产丰富，人们要合理

开发与利用。

教学准备

多媒体课件、图画纸

教学预设：

一、谈话导入

1、师问：今天老师能在这里和同学们一起学习，感到很高兴。老师姓徐，家住

在顶西村，不知道同学们是哪个村的？

2、师：同学们所住的村庄有个共同点，都是陆地上的。今天，老师要带着大家

去一个神秘而陌生的地方，那就是《海底村庄》（板书课题）

3、齐读课题两遍。并说说：你读了这个课题，有什么感想？

过渡：好，那就让我们带着问题，一起来看看海底村庄有什么奇妙之处。

二、初读感知，识记生字

1、师：下面老师请同学们用自己喜欢的方式快速地读一遍课文

，并画出生字词，和标出自然段。

2、学习生字词

（1）、小老师带读生字。

师：刚才老师在下面看了一下，发现咱们班的同学自学得挺好的，那么现在老师

想请一位同学来当小老师，上来带读。（出示生字课件）

一名学生上来，用鼠标点击生字带读

（2）、指名学生读自己喜欢的生字，并上台写生字。

3、玩生字游戏

出示课件，进行生字游戏

师：同学们的确很厉害呀！还好，老师这边留了一手，又给大家准备一个新的挑

战，有没有信心战胜？

过渡：同学们的生字词都学得不错，老师相信课文肯定会学得更好！下面，就让

我们一起进入课文内容。

三、学习课文，理解感悟

1、老师范读

师：《海底村庄》是一篇科幻作品，写得很有趣。老师想读一遍给同学们听，可

以吗？（播放课件，边范读）

2、学习第一自然段

（1）说说课文有几个自然段

师：老师读完了课文，细心的同学们肯定能找出来了：本篇课文有几个自然段？

（2）、指名读第1自然段

师：那么谁来读一读第一自然段呢？同学们边听边找出作者所写的时间、地点、

人物（生读，生回答）

过渡：好，那就让我们也一起跟着小作者进入村庄

3、学习第二自然段

（1）、第一、二组同学读第2自然段，（出示幻灯片）

思考：1、用“—”画出海底村庄的样子。2、海底村庄奇妙在哪里？

（2）出示课件（去掉课文的背景图）

师：看，海底村庄是什么样子的？（生答）这些管道有什么作用呢？（生答）你

觉得海底村庄的特点是什么？（奇妙）

板书：海底村庄建筑奇妙

过渡：我们刚刚看到的是海底村庄的建筑，现在我们跟着小作者，到“观察站”

一起欣赏海底的景色

4、学习第三——五自然段

（1）、第三、四组同学读第3——5自然段

师：海底都有哪些奇异的景色？（生答）

（2）师总结：是啊，海底真是物产丰富，景色奇异啊！

板书：海底村庄景色奇异

5、小组学习第六自然段

（1）、出示幻灯片，要求：小组合作学习，讨论：1、人们是怎样对海水进行综

合加工的？2、尽管海底资源丰富，但人们还是对海水进行再加工再利用，对此

，你有什么感想？

（2）师总结：是啊，人们对海水综合加工的方法很奇特（板书：海水综合加工

奇特），同学们，你们看，尽管海底蕴藏着丰富的资源，但人们有没有随便乱用

呢？对，要进行综合利用，人和大自然要和谐相处，懂得保护环境。

7、学习第七自然段

师：同学们，你们看，海底村庄是不是很有趣呢？所以，小作者要离开的时候发

出什么赞叹呢？

生齐读第7自然段

过渡：同学们，学了这篇课文，你喜欢海底村庄吗？请你用手中的笔把它描绘下

来吧！

四、作业

画一画“海底村庄”