浙教：《21世纪的能源》教学设计

教学时间：2课时。

第1课时

（一）教学目标

1初读课文，自学生字新词。

2了解课文大意，给课文分段，学习第一段。

（二）教学过程

1揭示课题。谁知“能源”可以用来干什么？

你知道的能源有哪些？

2自学课文。

（1）自学字词：生字读准音。词语联系上下文或查字典理解。

读通课文。

（2）课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。

3自学检查。

（1）检查生字新词自学情况。

（2）讨论分段。（第一段：第1、2自然段。第二段：第3-5 自然段。第三段：第6自然段。）

4学习第一段。

（1）指名读第一段，说说第一段主要写了什么？

（当今我们使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。）

（2）课文开头的三个设问句，点出了什么？（能源的作用。）

5齐读第一段。

第2课时

（一）教学目标

1细读课文，学习课文第二、三段，概括段意。

2用段意归并法归纳课文主要内容。

（二）教学过程

1回忆：当今我们使用的主要能源是什么

2学习课文第二段。

（1）21世纪的新能源会是些什么呢？它们有什么优点呢？请同学默读第二段，完成下表。

能源名称特点（优点）用途

（2）交流。

原子能 威力最大 发电（比煤省）

潜艇可长期潜行

巨型船舰更多

太阳能 最清洁 价廉 无污染 发电（太阳能收集器）

进入生活领域

地热 最便宜 供热取暖

（3）用“______最_______,它能_______。”的句子来介绍能源。

（4）想一想：作者是怎么介绍这三种能源的特点的？

（先概括后具体）这样写有什么样好处？

（5）归纳第二段段意。

（原子能威力最大，太阳能最清洁，地热能最便宜。）

3学习课文第三段。

（1）读第三段，说说第三段主要写了什么？

（未来的新能源还有很多。）

（2）仍用“______最______,它能_______。”的句子来介绍新能源。

（3）这道填空题能填空吗？（不能。）为什么？（因为还有更多的新能源等待人们去开发。）

4归纳课文主要内容。

（1）读三段段意。

（2）独立归并。

（3）交流。教师指导学生在归纳主要内容时，注意语言的组织。

5齐读课文。

6作业：课外阅读科普类书籍，拓宽知识面。

教材分析

1课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。全文可分为三段。第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。第三段举例说明末来新的能源很很富。

2这是一篇宣伟传科普知识的说明文。课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了

教学目标

1能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2能借助拼音读准生字的字音。理解新词语在课文中的意思。

3了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。

教学重点与难点

教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。

教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。

教学准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。21世纪普遍使用的新能源挂图。