《赶海》第一课时教学设计

一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。

4、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

二、教学重点

1、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。

2、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

三、教学难点

通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。

四、教学时间

两课时

五、分课时设计

第一课时

一、课时目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。

二、教具准备：

小黑板

三、教学过程：

教学过程

自我加减

一、导入新课。

说说对大海的印象，出示（ ）的大海。

板书：海，用海口头组词。

揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶。

齐读课题，学生质疑。

二、初读课文。

1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？

教学过程

自我加减

2、出示要求：

（1）自读课文，读正确，读通顺。

（2）自学生字新词。

（3）标好自然段序号。

3、检查。

（1）认读生字新词，师相机正音。

暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的

大虾一捏俘虏偏西满载而归

螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟

大螯咦吹拂哼

（2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。相机出示难读的句子．

4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题，现在请同学们读一遍课文，

看看哪些问题能自己解决。

5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。（配上音乐）

三、学习生字。

1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。

2、指导学生记住难写的字。

3、指导学生描红，注意坐姿。

四、作业设计。

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字词语。