沪教版四上：《律师林肯》教学设计

教学目标：

1、自主识记本课生字，重点反馈“辩、冤”；通过查字典理解“诬告”的意思，并能联系课文内容理解“蒙冤受屈”的意思。

2、能在理清人物关系的基础上，借助板书的提示，简要概括课文1—6节所述事件的内容。

3、能抓住要点概述福尔逊的证词内容，了解林肯如何掌握事实的整个过程，感受到他的睿智与正义。

4、能有感情地朗读课文7—16节，并能表达自己对律师林肯的赞美。

教学过程：

一、整体进入，揭示课题。

1、今天，我们要学习一个发生在法庭上的故事。

2、我们预习了课文，请你再联系我们的生活，说说法庭审理案件时会出现哪些人？（随机出示：原告、被告、法官、证人、律师。）

3、在这个案件中，被告、证人和律师各叫什么名字？（随机出示：阿姆斯特朗、福尔逊、林肯）让我们一起把这三个外国人的名字读清楚、读正确。

4、引读：这就是——林肯，他是—美国历史上的一位总统，早年——当过律师。

5、今天，我们一起来学习课文——律师林肯。（齐读课题）

二、理清人物关系，了解事件的来龙去脉。

1、在这个事件中他们之间是怎样的情况呢？（边说边画箭头1）

诬告（“诬告”意思是——无中生有地控告别人有犯罪行为。原告无中生有地冤枉——阿姆斯特朗，说他——图财害命（出示词卡），从而使他——蒙冤受屈，注意“冤”字最后一笔点不能漏。“蒙冤受屈”意思就是蒙受——冤屈，这就是——诬告。）

2、其他人之间的情况怎样呢？（画完箭头）请大家自由读课文1——6节，圈出词语，说一说。

3、交流：（随机出示板书）

收买、咬定、相信、判定、断定

辩护（因为“辩护”要用语言，所以“辩”字中间是个——言字旁。）

4、借助板书的提示，用连贯的话简要地说说1—6节的内容。（指名2学生读）

三、联系上下文，了解“证词”和“事实”。

（一）读课文7——14节，了解“证词”内容。

1、过渡：一个忠厚老实、无辜的人被判定有罪，关键是证人福尔逊的证词，那这份证词中究竟写了些什么？我们配合着读读课文7—14节的对话，找出福尔逊证词中应该有哪些内容。

2、学生交流。（根据交流翻红要点）

3、根据要点的提示，自己连起来说说证词的内容。（注意人称）

4、师引读：林肯查阅案卷，发现福尔逊的证词中这样写道——（出示查阅案卷、证词）

十月十八日晚上十一点，月光很亮，我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗在大树下面开枪杀人。虽然我和他相隔二、三十米，但因为月光正照在他脸上，所以我看清了他的脸。

（二）研读第16节，了解林肯掌握的“事实”。

1、在法官眼中，这份证词——铁证如山、无懈可击，所以判定阿姆斯特朗有罪。

2、面对这样一份证词，林肯要为阿姆斯特朗辩护就必须掌握全部的事实，他做了什么？（随机出示：现场调查）

3、在现场掌握的事实在课文哪一节体现？（出示16节）请你自己静心地读读第16节，你能在自己的脑海中复现现场的情况吗？有什么不懂？交流疑问。

4、师媒体演示，一生读。是否解决了你心中的疑问？

5、默读“证词”与“事实”，思考：他们有什么出入吗？

6、师生配合着读读证词与事实，师读福尔逊证词，你们用事实反驳。（翻色，指导朗读——真相大胆地读出来。）

（三）朗读对质，感悟林肯的睿智和正义

1、既然林肯已经掌握了大量的事实，那他为什么不先发制人，在法庭上直接陈述证词，揭穿福尔逊的谎言呢？说一说。

2、交流：

小结：证人——咬定他，法官——判定他有罪，阿姆斯特朗自己也——有口难辩。如果在法庭上将他掌握的事实公布于众，法官和人们都——不会相信，证人也会翻供。

3、面对这样的情况，林肯怎么办？

（让证人原形毕露）林肯设计“后发制人、请君入瓮”的计策。

4、让我们重现林肯与福尔逊当堂对质的精彩一幕。同桌自己练练，指名2人。读清楚，读流畅，但是像日常对话而不是法庭上的当堂对质，怎样才能读出法庭上对质的紧张气氛呢？语速、音量该如何呢？指名1人交流。（随机翻红“发誓、认清、肯定”）

4、同桌练练。男女生对质一回（男林肯、女福尔逊）。

（指导朗读：林肯读出胆量，质问，不给对方思考的余地，福尔逊读出信誓旦旦，彻头彻尾骗子的感觉来。）

5、指名2人上台，用朗读扮演角色，我们都是旁听者，1人质问者，再现整个法庭上对质的过程。

6、引读17、18节。

林肯说到这里，整个法庭内一片静寂，人们在静静地思考，接着便骚动起来，人们纷纷议论，（人们在说什么，互相议论一下，学生小声议论），有的说—— ，有的说——，还有的说——，终于，爆发出雷鸣般的掌声（学生鼓掌），这掌声是对林肯的——赞扬，是对林肯的——敬佩，是对林肯的——赞颂。在掌声中阿姆斯特朗被宣告——无罪，林肯——成了当时美国最有名的律师。

三、赞美林肯，感悟品质。

1、学习至此，你认为林肯这位律师具备了哪些素质？（出示：律师、照片1）

（出示：渊博的知识、雄辩的口才、聪明与机智、敏锐洞察力……）

这些都很重要，还有一个最重要的，看看1—6节，再看看板书——强烈的正义。引读：一位律师只有具备了强烈的正义感，才可能用好——，用好——，用好——，才是一名真正的优秀的律师，才可能为国家和人民服务。

2、小结：律师林肯正是凭此后来在政坛上崭露头角，成了美国历史上最受人民爱戴的总统。引读林肯总统功绩：他——他——（出示照片2、总统、功绩）

3、每每人们怀念起林肯，（出示：林肯）常常怀着崇敬的心情尊称他——林肯总统，更不忘他年轻时一个十分亲切的称呼——律师林肯！

林肯律师

断定 辩护

诬告 判定

原告 阿姆斯特朗 法官

收买 相信

福尔逊