教学要求
1.认识14个生字，会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解反义词，会背诵几组反义词。
4.激励学生在生活与学习中注意积累反义词。
重点难点
1.识字、写字。
2.初步了解反义词。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识14个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解反义词，会背课后的几组反义词。
重点难点
1.识字。
2.初步了解反义词。
教具准备
构成几组反义词的挂图，生字词卡片。
教学过程
一、揭示课题，初步了解反义词（10）
1.直接导入新课：我们今天一起来认识反义词（板书课题）。
2.指名认读课题，教读生字“反、义”。
(1)学生借助拼音认读。
(2)指名读，其他评议。
(3)齐读。
3.教师选班级一位穿白色衣服的小朋友，问：“这位小朋友穿什么颜色的衣服？”（白色）
4.教师再选一位穿黑色衣服的小朋友问：“这位小朋友穿的又是什么颜色的衣服？”（黑色）
5.教师小结：黑和白就是一组反义词。
二、读课文，认读生字（10）
1.学生自己借用拼音读通课文。
2.教师范读，学生找出反义词。
3.学生反馈，学生找出几对反义词。
笑－哭 甜－苦 仔细－马虎 新－旧
明－暗 快－慢 深－浅 容易－困难
4.结合识字反义词，认读生字。
5.学生小组内自学生字。
6.教师指名反馈，学生评议。
7.全班读课文，巩固生字的认读。
8.认读“对”。
9.要求学生用对看黑板把几组反义词连接起来读一读。
10.游戏巩固。
三、拓展延伸（10）
1.你还知道，生活中有哪些意思相反的字词呢？
2.读一读，记一记。
(1)出示几组意思相反的字词。
(2)学生自由地读一读。
(3)同桌互相读。
(4)全班齐读。
3.激励学生课余时间收集反义词。
四、再读课文，熟读成诵（10）
五、布置作业（5）
1.抄写本课生字。
2.朗读、背诵课文。
教后感
第二课时
教学目标
1.会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.激励学生在生活中与学习中注意积累反义词。
重点难点
1.识字、写字。
2.在生活中寻找反义词。
教具准备
挂图，生字卡片。
教学过程
一、巩固复习（10）
1.出示生字词卡，开火车认读生字，并组词。
2.练习，从下列的词语中找出几对反义词说一说。
高兴 光明 甜 容易 深 安全
黑暗 困难 浅 危险 苦 伤心
3.学生反馈后，教师出示事先准备好的反义词，学生读一读。
高兴－伤心 光明－黑暗 甜－苦
容易－困难 安全－危险 深－浅
二、看图说反义词（10）
1.教师出示挂图，学生想一想每一组的反义词。
2.把自己想到的反义词与同学交流。
3.学生反馈，教师出示准备好的反义词。
直－弯 白－黑 长－短 大－小 多－少
笑－哭（高兴－伤心）男－女 高－矮
4.全班跟老师读。
5.教学生认读其中的个别字。
三、拓展延伸（10）
1.教师鼓励学生联系生活实际说说自己知道的反义词。
2.教师总结，在我们身边有不少的反义词，小朋友们只要留心，就一定能发现不少的反义词。
3.再读课文以及课后“读读记记”，巩固已掌握的几组反义词。
四、指导写字（8）
1.出示要写的字，认读。
2.指导学生仔细观察这些字在田字格中的位置。
3.学生反馈观察的结果。
4.教师小结，强调学生写字的双姿。
5.学生写字，教师个别辅导。
6.作业展示，互相评议。
五、布置作业（7）
在生活中找反义词。
板书设计
反义词歌
笑－哭 甜－苦 仔细－马虎 新－旧
明－暗 快－慢 深－浅 容易－困难
教后感
中考 高考名著
常用成语
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