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翼教:《盲人摸象》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版二年级上册语文 > 盲人摸象 > 盲人摸象说课稿范文

一、教学目标:

(一)知识与技能:

1、认识本课的13个生字,会写8个生字。

2、理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。

3、正确、流利地朗读课文,会讲这个故事。

(二)过程与方法:

1、反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文。

2、展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。

(三)情感、态度与价值观:

通过对本课的学习,引导学生认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面,就望下结论,要全面观察,才能有正确的认识。

二、课前准备:生字卡片等

三、教学过程:

环节

教学过程

设计意图

引入

同学们,你们知道“盲人摸象”的寓言故事吗?

指名讲一讲

今天我们就一起来学习这个寓言故事

引入本课,激发学生学文的兴趣,并了解学生对这个故事的了解程度。

初读课文

1、自读课文,扫清生字障碍。

2、小组合作学习生字。

3、教师用多种方法检查学生认字情况。

利用多种方法帮助学生认字

理解课文

1、再次仔细读课文,把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。

2、自由读一读,再指名读。

教师随机板书:

摸到了身子:像一堵墙

摸到了牙齿 :像棍子

摸到了腿:像柱子

摸到了尾巴:像绳子

3、小组讨论解决:

(1)“你认为四个盲人谁的说法是正确的,为什么?”

他们都是错的,因为他们只摸到了象的一部分,就下了结论了。

(2)我们来一起看看最后一段,他们四个谁都不服输,最后牵象人说了什么。大家读一读吧。

(3)他们怎么样才能知道象的样子呢?开动脑筋想一想,看谁的方法多,方法好。

仔仔细细的摸全了

把他们四个的意见合到一起就对了

……

老师觉得他们太可笑了,刚摸到一点,就说(就大叫)……太着急了,很不认真,我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧!

4、那你从中明白了什么道理,你今后会怎么做呢?把你的想法写在小本本上。

通过细读课文和在文中勾画的方式,使学生熟悉课文,理解大意。

激发孩子表现自己的意识,让他们感觉到回答问题是很光荣的,并找到四个盲人错误的原因,从中感悟道理。

老师总结性的话语,加深了学生对课文的理解,知道自己该怎么做不该怎么做了。

布置小本本

指导书写

1、认读生字,组词说句子。

2、把认为难一点儿的字小组合作学习。

3、出现问题班内交流。

4、描红写字。

自主识字,合作交流

中考 高考名著

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